5 热在水中的传递 教学设计-2023-2024学年科学五年级下册教科版.docx

5热在水中的传递教学设计-2023-2024学年科学五年级下册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5热在水中的传递教学设计-2023-2024学年科学五年级下册教科版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为热在水中的传递，对应的是2023-2024学年科学五年级下册教科版第5章的内容。具体包括热量在水中的传递方式、热量传递的规律以及热量传递在生活中的应用等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了热量的概念和单位，通过实验也观察到了热量在物体间的传递现象。在此基础上，本节课将进一步深入研究热量在水中的传递规律，帮助学生建立热量传递的科学观念，并能够运用所学知识解释生活中的热量传递现象。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括科学思维、科学探究和科学态度。通过学习热在水中的传递，学生将培养分析问题、解决问题的能力，提高实验操作技能，并能够运用科学知识解释生活中的现象。同时，学生将增强对科学的兴趣和好奇心，培养积极的学习态度和团队合作精神。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的科学基础，对于热量概念和热量传递现象有了初步的认识。他们在四年级时学习了热量的基本知识，通过实验观察到了热量在物体间的传递。大部分学生对科学实验感兴趣，具备一定的观察能力和实验操作技能。

然而，学生在科学思维和科学探究方面还存在一些不足。部分学生可能对热量传递的规律理解不够深入，对于复杂的实验现象和数据处理能力有待提高。此外，部分学生在团队合作和沟通表达方面存在一定困难，可能会影响课堂讨论和实验合作的进行。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将注重引导学生通过实验观察和数据分析来深入理解热量在水中的传递规律。同时，教师将鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的团队合作和沟通表达能力，帮助他们建立更加扎实的科学基础。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用讲授法、实验法和小组合作探究法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授热量传递的基本概念和原理，实验法帮助学生直观地观察热量传递现象，小组合作探究法则鼓励学生通过团队合作解决问题，提高他们的科学探究能力。

2.具体的教学活动设计包括：首先，通过角色扮演的方式让学生模拟热量传递的过程，增强学生对热量传递现象的理解；其次，组织学生进行实验，观察热量在水中的传递规律，让学生亲身体验并记录实验数据；最后，引导学生进行小组讨论，分享实验观察结果，让学生在交流中提高自己的科学思维和团队合作能力。

3.在教学过程中，将使用多媒体课件、实验器材等教学媒体，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，利用多媒体课件的动态展示功能，帮助学生更好地理解热量传递的原理，实验器材则用于为学生提供直观的实验体验，增强学生的实践操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“热在水中的传递”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解热传递的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“热在水中的传递”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“热在水中的传递”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解热量在水中的传递方式、规律及应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握热传递的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验热传递的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解热量在水中的传递知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握热传递的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意