第一单元《3上好科学课》教案-2024-2025学年一年级上册科学 苏教版.docx

第一单元《3上好科学课》教案-2024-2025学年一年级上册科学苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容选自苏教版一年级上册科学第一单元《3上好科学课》。本单元的主题是探索科学，通过观察和实验，让学生初步了解科学的实验方法和科学思维。具体内容包括：

1.科学实验的基本方法：观察、实验、记录和分析。

2.常用实验仪器及其使用方法：放大镜、试管、滴管等。

3.实验安全规则：如何正确操作实验仪器，避免危险。

4.科学探究的基本步骤：提出问题、做出假设、设计实验、实施实验、得出结论。

本节课将围绕这些内容展开，通过实际操作和互动讨论，帮助学生建立科学的思维方式，提高他们的观察和实验能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究素养和科学思维素养。通过观察和实验，学生将掌握科学实验的基本方法，学会使用放大镜、试管、滴管等实验仪器，了解实验安全规则，从而培养学生的实验操作能力和实验安全意识。同时，学生将在提出问题、做出假设、设计实验、实施实验、得出结论的过程中，培养科学探究能力和科学思维，学会运用科学的方法解决问题。通过本节课的学习，学生将能够初步建立起科学的思维方式，提高观察和实验能力，为今后的科学学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握科学实验的基本方法：观察、实验、记录和分析。

-学会使用常用实验仪器：放大镜、试管、滴管等。

-理解实验安全规则，并能够正确操作实验仪器，避免危险。

-掌握科学探究的基本步骤：提出问题、做出假设、设计实验、实施实验、得出结论。

2.教学难点

-实验操作的准确性：学生可能对如何正确使用放大镜、试管、滴管等实验仪器感到困难，需要通过实际操作和反复练习来提高准确性。

-实验安全意识的培养：学生可能对实验安全规则的理解和遵守不够，需要通过案例分析和模拟实验来增强安全意识。

-科学探究思维的培养：学生可能对如何提出有价值的问题、做出合理的假设、设计实验方案等步骤感到困惑，需要通过引导和讨论来培养科学探究思维。

教学资源

1.软硬件资源：

-实验室仪器：放大镜、试管、滴管、实验桌、实验椅等。

-教学课件和教案。

-白板和记号笔。

-实验材料：植物标本、小动物标本等。

2.课程平台：

-学校提供的教学平台。

-科学课程网站。

3.信息化资源：

-科学实验教学视频。

-科学知识动画演示。

-在线科学问答平台。

4.教学手段：

-小组讨论。

-实验操作演示。

-PPT讲解。

-互动式提问。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个有趣的科学实验视频，引发学生对科学的兴趣。

-提出问题：“你们想知道这个实验是如何进行的吗？”引导学生思考和讨论。

-简要介绍本节课的主题和目标，激发学生的学习欲望。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解科学实验的基本方法、实验仪器使用和实验安全规则。

-通过实物展示和示范操作，让学生直观地了解实验仪器和操作方法。

-引导学生思考和讨论实验安全的重要性，并提出相关问题，如“如何避免实验中的危险？”

3.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，探讨如何正确使用实验仪器和遵守实验安全规则。

-每个小组选出一个代表进行实验操作演示，其他小组成员进行评价和反馈。

-教师针对学生的操作进行指导和纠正，强调实验安全注意事项。

4.巩固练习（5分钟）

-教师发放练习题，要求学生独立完成，巩固对实验方法和实验安全的理解和掌握。

-学生之间进行互评和讨论，共同解决问题和提高解题能力。

5.课堂提问环节（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

-学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

-教师对学生的回答进行评价和指导，鼓励学生思考和提出问题。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调实验方法和实验安全的重要性。

-提出相关的拓展问题，激发学生进一步探索科学的兴趣。

-学生进行思考和讨论，分享自己的观点和想法。

总时长：45分钟

教学过程中，教师注重与学生的互动，鼓励学生积极参与和提问，引导学生通过实践和讨论来巩固知识，培养学生的科学探究能力和科学思维素养。同时，教师灵活运用多种教学手段和资源，创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-科学实验手册：提供一系列实验项目，让学生在课后进行自主实验操作，巩固课堂所学。

-科学知识阅读材料：介绍科学家故事、科学发现历程等，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

-科学网站和博客：推荐学生访问一些科学教育网站和博客，获取