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高中期中考试分析会发言稿（精选18篇）

高中期中考试分析会篇1

老师们、同学们：

人生要经历大大小小的各种考试。再过七天，我们大家将迎来高

三的一次大型考试――期中考试，通过考试，我们可以找准自己在班级、

年级、学科的位置，明确方向，找出差距，查漏补缺。针对大家的学

习和考试，我提三点要求：

一、学会学习

美者、著名的学习专家爱德加？戴尔1946年发现并提出学习金字

塔效率图，显示学习者在两周后还能记住学习内容平均留存率。被动

学习，听讲是5%，阅读是10%，视听是20%，阅读是30%。主动学

习，讨论是50%，这就是我们现在倡导的课上的小组合作学习；实践

是75%，这就是为什么每天除了六节正课外，我们还有5节学科自习，

两节公共自习及时的巩固练习。教授给他人是90%。这也就是上次在

二调考试表彰会上我谈过的问题：怎样才是真正搞懂了，就是把学到

的知识讲出来，如果给别人讲明白了，或者把不会的人教会了，说明

你自己也真正掌握了。如果自己讲不出来，或讲了半天别人听不懂，

那就说明自己还是没有学会或学透。给别人讲就是王玉红校长反复讲

到的知识回放的一种具体形式，好习惯=好成绩，只要坚持，必有收获。

二、学会合理的分配学习时间

学习效率的高低与记忆能力关系极大。德国心理学家艾宾浩斯通

过实验发现并绘制了一条保持或遗忘曲线，大意是在学习材料刚刚能

记住的一小时后测试测试者仅能记住40%左右，第二天再测试，仅能

记住三分之一，第六天逐渐下降到25%。这个实验说明，遗忘具有先

快后慢的规律，因此复习必须及时。有关实验还说明，在复习时间和

其他条件大致相同的情况下，采用分段复习比集中在一起复习效果要

好。具体方法是：在学习某门知识的过程中采取学习，复习，再学习，

再复习的方法。就是说，在学习完某一内容后，花少量时间进行一次

复习，接着学习下一部分内容，紧接着再进行复习，直至学完全部内

容。这个方法乍看循环往复，似乎费时不少，其实不然。经验证明，

只要能合理地组织内容，合理地安排时间，就能事半功倍。还拿生物

来做例子，这两天正在复习基因的表达，包括转录和翻译两个阶段。

我准备拿出一个15分钟来复习，就不如先拿出5分钟搞清楚转录的场

所、条件、过程和产物，然后复习两分钟；再拿出5分钟复习翻译的

场所、条件、过程和产物，再复习两分钟，最后一分钟，对比转录和

翻译。这样学习效果更好。

三、学会考试

心态+实力=成功。考试，既是考实力，又是考心理。以一颗平和

心，平常心迎接这场考试。考前有计划安排各科复习；考时不慌张，

依据审题要慢、做题要快的原则，本着先易后难，先熟后生的考试方

法，细化得分意识，拿足基本分。强化总分意识，敢于舍弃，争取得

高分。记住：我难人亦难，我不畏难；我易人也易，我不大意；考后

不对答案，不讨论，抓紧时间全心全意投入下一科复习之中，既不能

因一科之得意而对下一科掉以轻心，更不可为上一科之失误耿耿于怀

而影响下一科。追求好的过程，必有好的结果。

周一的升旗仪式上，杨宝林主任宣读了一部分学生违纪处理决定。

对于我们高三的学生来说，主要是三个问题：男女生非正常接触，携

带手机和打架斗殴。即便是你的行为够不上退学，在家待学一个周，

你得拉下多少功课。所以，日常要求大家在平时的学习和生活中严格

按照“一日行为规范”和“八条禁令”进行。

人生精彩，善行担当；厉兵秣马，执着奋进。高三的我们，理想

高于天，用智慧构筑成功的阶梯；高三的我们，越苦越向前，用勤奋

迎接未来的挑战！

高中期中考试分析会发言稿篇2

各位领导、各位老师：

大家好！期中考试已经结束，我任教的两个班级成绩整体靠后，

心情颇感沉重，尽管自己付出了好多心血、做了很多努力，但成绩仍

不尽人意，未达到预期的目标，倍感惭愧。这几天来，通过分析试卷、

学生的答题情况，反思自己的做法，对比年级教学成绩优秀的英语教

师，发现自己在很多方面存在不足，同时也制定了短期内狠抓学生英

语成绩的对策，现简述如下：

一、存在的问题

两极分化十分明显，部分学生基础知识和基本技能不扎实，对一

些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练；个别学生语法知识的掌握

还不够牢固，不能熟练运用，尤其是个别题目反复做过几次也没能把

握好；阅读理解能力比较弱，学生的.书面表达能力欠缺。试卷中有许

多试题要求学生在一定的语境中灵活运用知识独立