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六年级语文总复习计划

六年级语文总复习计划1

一、学生学习情况分析

我班有学生二十八名，这些学生通过一学期的学习已经掌握了十二册语文应当掌握

的内容。但是也有差异性，在这册教材中学生掌握的是一些基础性死记硬背的知识，

对于积累的资料、课外阅读学生掌握就不怎么好了。通过几次摸底和平时观察，我班

优秀的学生有8人占全班26。7%，中间生16人占全班的53。3%，差生6人占全班的

20%。分析这些差生的原因，主要是：一名学生基础差，他的基础知识积累只相当于二

年级水平，有两名学生贪玩，对学习不认真，平时作业敷衍了事，还有三名学生纯属

于不认真，懒惰。找到他们差的原因，所以在后面的复习中我要抓住要点、薄弱点进

行系统的复习，力求在期终取得好成绩。

二、复习内容

1、汉语拼音

要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能

正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，

是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

2、汉字

认识所学的带读字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。

掌握常用的几种查字典的方法，正确使用工具书。

3、词语

要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。

要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇，部分能灵活运用。

4、句子

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、

疑问句、感叹句、祈使句。

认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比

喻，把话写得生动一点。

认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

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要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和

矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。

扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩

句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。

能按要求改写句子。

5、标点符号

能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。

认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。

6、阅读

能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想

有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文

章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

关于阅读的要求，作一些说明：(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分

段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又

要尊重学生自己的独特体验。(5)体会思想感情。

背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。

默写，只指课本中规定的内容。

7、写作

(1)、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重

要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表

达上的特点。

(2)、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性

的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识

迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。

三、复习目标

1、掌握生字词，多音字、形近字，能按要求写出反义词、近义词;体会重点词、句、

段的含义;联系上下文理解字、词的意思;理解古诗、词、文的大意，体会作者的思想

感情。

2、辨析形近字并组词，掌握多音字，对词语进行逻辑归类;结合语境