(教学设计)Unit 4 Never too old to learn 突破 语法大冲关2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(译林版2020).docx

(教学设计)Unit4Nevertoooldtolearn突破语法大冲关2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(译林版2020)

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册（译林版2020）的Unit4Nevertoooldtolearn。本节课主要讲解和练习本单元的重点语法内容，即现在进行时态的被动语态和过去进行时态的被动语态。通过本节课的学习，学生将能够掌握这两种时态的被动语态的构成、用法和区别，并在实际语境中进行运用。

具体的教学内容包括：

1.现在进行时态的被动语态：构成（am/is/arebeing+过去分词）、用法（描述正在进行的动作，强调动作的承受者）和例句（e.g.SheisbeinginterviewedbytheBBC.）。

2.过去进行时态的被动语态：构成（was/werebeing+过去分词）、用法（描述过去某一时刻正在进行的动作，强调动作的承受者）和例句（e.g.Hewasbeingtreatedinthehospitallastweek.）。

3.练习题：通过填空、改写句子等形式的练习，巩固学生对现在进行时态和过去进行时态被动语态的掌握。

4.实际语境运用：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生在实际语境中运用所学语法知识，提高语言运用能力。

5.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，并进行相关语法知识的拓展，为学生进一步学习英语语法打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提高学生的英语语言运用能力和思维品质。通过学习现在进行时态和过去进行时态的被动语态，学生将能够更好地理解和运用英语描述正在发生或过去发生的动作及状态，提高他们的语言表达准确性。同时，通过小组讨论、角色扮演等互动活动，学生将培养合作意识，提高解决问题的能力。此外，通过本节课的学习，学生将能够运用所学语法知识分析、理解英语文章，提高他们的阅读理解能力。总的来说，本节课将有助于提升学生的英语学科核心素养，为他们的未来学习和生活打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进行本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，包括时态、语态、冠词、介词等。他们应该能够理解和运用一般现在时、一般过去时和一般将来时的主动语态。此外，学生应该具备一定的词汇量，能够理解和使用与年龄、学习、工作等相关的话题词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对英语学习保持积极态度，尤其是对语法知识的学习。他们具备一定的逻辑思维能力和合作精神，喜欢通过讨论、小组活动等形式进行学习。在学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片、视频等视觉材料来辅助学习；而另一部分学生则更喜欢听觉学习，对语音、歌曲等音频材料更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习现在进行时态和过去进行时态的被动语态时，学生可能会对时态和语态的结合产生困惑，难以理解两种时态的被动语态的构成和用法。此外，学生可能在实际语境中运用所学语法知识时感到困难，无法准确表达正在发生或过去发生的动作及状态。此外，部分学生可能在词汇运用上存在困难，需要教师提供适当的辅导和提示。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和合作意识。

-任务型教学：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学语法知识，培养他们的解决问题的能力。

-情境教学：创设真实的语境，让学生在具体的情境中学习语法知识，提高他们的语言运用能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件、视频、音频等材料，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣和积极性。

-教学软件：运用英语学习软件或在线教学平台，提供个性化的学习资源，帮助学生巩固所学知识。

-实物教具：使用实物教具，如图片、卡片等，辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆语法规则。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现在进行时态和过去进行时态被动语态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道现在进行时态和过去进行时态的被动语态是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于现在进行时态和过去进行时态被动语态的例句，让学生初步感受它们在实际语境中的运用。

简短介绍现在进行时态和过去进行时态被动语态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现在进行时态和过去进行时态被动语态讲解（10分钟）

目标：让学生