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六年级上册道德与法治教案-认识居民身

份证部编版

部编道德与法治优质公开课教案教学设计安徽省中

小学道德与法治学科教学设计课题：

教学对象：（填写年

级）

提供者：单位：

XXX《3公民意味着什么——认识居民身份证》

六年级

课时：第2课时一、教学内容分析（简要说明课题、

研究内容以及这节课的价值）

本课教学内容是《道德与法治》六年级上册第二单元《我

们是公民》中的第3课《公民意味着什么》，本节课属于第2

课时，重点认识居民身份证。学生对身份证的了解可谓是不太

了解，而本节课的研究旨在加深学生认识，明白身份证是国家

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为了证明居住在中华人民共和国境内的公民的身份，保障公民

的合法权益，便利公民进行社会活动，维护社会秩序，而制定

的证件，身份证号是每个公民唯一的、终身不变的身份代码。

学生从小就要明白身份证的作用、重要性以及保护好自己的证

件。

二、教学目标

1.学生认识认识居民身份证，了解身份证正反两面

的信息和理解身份证号码编码含义和规律；2.懂得身

份证的用途广泛，学会科学正确地使用身份证；

3.认识到身份证的重要性，明白妥帖保管好身份证，确保

信息不泄露，注重公民认识的养成。

三、研究者特征阐发（扼要说明研究者研究的起点

以及学生研究风格）

过程第一单元《我们的守护者》和本单元第一

课时《公民身份从何而来》的研究，学生开始接触法

制教诲，对公民的身份有所了解，但是由于六年级学

生的年岁特点和家庭的保护、社会经历不足，学生们

的防范认识、法制认识却较为浅薄。

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四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本观念、

主要采用的教学与活动策略）

根据课程标准要求，结合六年级学生的年龄特点，注重体

现道德与法治课的生活性、活动性、综合性三大特点，密切联

系学生生活实际，采取创设情境、自主探究、案例分析、小组

讨论等方法。

五、教学重点及难点（指出重难点以及确定重难点的依据）

1.重点：认识认识居民身份证，了解身份证正反两面的信

息和理解身份证号码编码含义和规律；明白身份证的用途遍及；

认识到身份证的重要性；

2.难点：科学正确地使用身份证；明白妥帖保管好身份证，

确保信息不泄露，注重公民认识的养成。

六、教学过程

教师举动

一、激趣导入，认识身份证

1.猜一猜：

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将去北京出差的明明爸爸，已

学生活动设计意图

猜一猜和考一考教师的互动游

戏，在联系生活实际的基础上，

激起学生了解身份证的好奇心

和兴趣，调动学生探究的积极

性。

经在网上定好了高铁票，但由

于路上堵车，等赶到高铁站时，学生