第四单元 学历案-2024-2025学年统编版语文一年级上册.docx

第四单元课题汉语拼音

课

标

要

求

1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

2.掌握汉字的基本笔画和偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

3.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

4.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

6.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

单

元

目

标

1.正确认读8个复韵母，1个特殊韵母，5个前鼻韵母，4个后鼻母和6个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和复韵母组成的音节。

2.在四线格中正确书写15个音节词。通过比较，读准音近的音节.能正确拼读常用物品的音节词。

3.能辨别形近的复韵母，并正确拼读音节词正确拼读常用物品的音节词。

4.能读记声母表、韵母表和整体认读音节表；能区分声母、韵母和整体认读音节；知道自己的名字是由哪些音节组成的。

5.认识等15个生字。会读由“车”组成的7个词语。会说与“车”有关的词语。

6.借助拼音和教师的示范，朗读《洗手歌》等5首儿歌。和大人一起阅读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。

单

元

知

识

结

构

1ɑieiui

会读复韵母ɑieiui及其四个声调；正确拼读声母和三个复韵母组成的音节。了解复韵母标调规则。

2ɑoouiu

复韵母ɑoouiu的正确认读及声母和它们组成音节的正确拼读。

3ieüeer

复韵母ieüe，特殊韵母er和整体认读音节yeyue的正确认读。声母和ieüe组成音节的正确拼读。jqx和üe拼写规则。

4ɑneninunün

前鼻韵母和整体认读音节yuɑn、yin、yun的认读。声母和前鼻韵母的拼读，及三拼音节的正确拼读。

5ɑnɡenɡinɡonɡ

后鼻韵母和整体认读音节yinɡ的正确认读。声母和后鼻韵母组成音节的正确拼读。

语文园地四

区分形近复韵母，读准音节词；读记字母表，能区分声母、韵母、整体认读音节。借助拼音，亲子阅读，感受和大人一起阅读的乐趣。

设

计

说

明

本单元是第三个拼音单元，教材继续借助情境图学习复韵母。这些情境图充分利用学生的口语基础和生活经验，在发展学生观察能力和口语表达能力的同时，帮助学生学习相关韵母。每课都安排了常用音节、音节词和儿歌，目的是帮助学生巩固所学的韵母，让他们在丰富多样的学习活动中学会准确拼读音节。本单元一共要求认读十五个生字，将识字与拼音的学习有机地融为一体，进一步发挥二者相互促进的作用，帮助学生学习拼音，识记汉字。

关注单元之间的联系，结合恰当时机复习上一单元的学习难点，?如拼读时注意平、翘舌音，区分形近声母；在复习单韵母标调规则的基础上，学习复韵母、鼻韵母的标调规则。要引导学生观察教材的范例以及教师的范写，然后进行实践尝试。在这一过程中，教师要相机提醒学生注意正确的写字姿势和执笔方法，逐步引导他们形成良好的书写习惯。

本单元的教学，要充分利用学生已经掌握的声母和单韵母知识，利用学生已经认识的汉字，帮助学生认读复韵母、整体认读音节，准确拼读音节。本单元开始要求书写音节词，在书写的同时体会拼音标调的规则。教学时要引导学生观察教材的范例以及教师的范写，然后进行实践尝试。在这一过程中，教师要特别注意提醒学生保持正确的写字姿势和执笔方法，注意培养学生良好的书写习惯。

课题名称

10ɑieiui

课时

2

授课时间

课标要求

根据一年级学生的认知规律和学习需要，汉语拼音教学要尽可能有趣味，教学宜以活动和游戏为主，以唤起学生学习拼音的兴趣。所以本课教学设计意图在为学生创设一个生活化的课堂，通过情境感染、游戏活动、创编儿歌、多种形式朗读等教学方式引导学生在语言实践中轻松愉快地学习拼音。

学习目标

1.认知目标：学会ɑieiui三个复韵母，读准音，认准形，正确书写，读准四声，会标调，会认“白、菜、西、瓜、果”五个汉字。

2.能力目标：能根据图意说简单的话，正确拼读声母与复韵母ɑieiui组成的音节。

3.情感目标：养成认真观察事物，主动学习的习惯。

评价任务

1.完成学习任务一（检测目标12345）

2.完成学习任务二（检测目标6）

3.完成学习任务三

4.完成学习任务四（检测目标7）

资源

与建议

在前几节课，学生已经学过了aoeiuü六个单韵母，编儿歌识记的方法、书写，在上节课的基础上来教学复韵母，孩子们应该能够很容易接受。

板书设计

学

习

过

程

学

习

过

程

第一课时

（一）游戏导入，复习旧知

1.师生谈话：同学们，今天老师要带大家参观