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高三地理教学计划4篇

高三地理教学计划4篇

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的教学工作又将续写

新的篇章，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。教学

计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？以下是小编为大

家收集的高三地理教学计划4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到

有需要的朋友。

高三地理教学计划篇1

一、指导思想

以新课程标准、20xx年考试大纲和考试说明为依据，以培养学生

的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革，加强学

法指导，以法指导，以专题复习专题复习、、专题训练专题训练和和综合综合测测试试结结合合为主，重在抓

知识间的联系，实现对地理主干知识的巩固、完善，对学科思维能力

的提升、发展。

二、具体措施

1、重视基础知识，强化主干知识，重整合提升

紧紧围绕考纲要求，既要夯实基础知识，多层次、多角度、全方

位疏通每个知识点，又要准确把握主干知识体系，既不能有知识盲点，

也不能漫天撒网，应以干带支，重在贯通。

自然地理，应讲透原理和规律，形成灵活运用知识的能力

自然地理知识较难，但规律性强，应该讲清地理概念，讲透地理

原理和规律，并通过典型例题和变式图，或者结合区域实际，强化对

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概念理解和原理运用的能力。

人文地理知识理解并不难，但内容分散，不容易抓住重点，需要

记忆的东西较多，因此在复习方法与策略上，应抓住核心知识，即区

位因素（农业的区位因素、工业的区位因素、城市的区位因素、交通

的区位因素及商业的区位因素等），剖析典型案例，理清知识线索，

并用于其他案例的分析。如在学过了美国商品谷物农业后，我们可以

借鉴美国成功的经验，从地理的角度提出我国东北发展商品粮基地的

措施：以大规模经营来应对市场竞争；发展先进科技和建立一流的科

技服务体系；实行农业一体化经营、延长生产链，提高经济效益等。

学习了德国鲁尔区的兴起，经济衰退，振兴后，联系我国的一些老工

业区如东北业区如东北老老工业区的工业区的振兴振兴，，煤炭煤炭城市城市焦作焦作的的产产业业转转型，型，宁夏煤宁夏煤城城

石嘴山石嘴山市市经济的转型等都有相同或相似的地方。

对于区域地理，应运用系统地理的原理进行分析，提高综合思维

能力

区域地理的综合复习，一般包括8个方面：位置、气候、地形、

河流、资源、交通、农业和工业。通过对8要素的分析，弄清各自然

地理要素之间的联系，以及自然地理要素对人文地理要素所产生的影

响等，从而使学生对区域的整体性有完整的了解。所以区域定位非常

重要，这就要求教师指导学生记忆一些重要的经线，纬线穿过的地理

事物，一些典型地理事物的轮廓，一些关键性的符号和注记等能帮助

学生区域定位的信息。同时要引导学生进行跨区域比较，通过比较，

有利于学生加深对地理学区域差异的认识，有助于开阔思路，提高能

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力。

2、抓知识结构，查漏补缺，重内在联系

对重点知识进行系统整理，形成专题，既要挖掘知识间的横向联

系，又要透视知识间的纵向联系，构建知识体系框架，重在运用，力

求各个击破。

地理属于文理兼备的学科，不仅综合性强，而且逻辑思维性很强。

掌握知识的关键在于吃透规律和原理，培养学生的理性思维。同时复

习不能简单的机械的重复，而应是将所学过的基础知识和已具备的基

本技能结合起来用于解决实际问题。通过这样的复习，将基础知识进

行纵向梳理和横向延伸，以求达到点线面相结合的知识网络的建立和

完善，并有助于学生学习能力的提高，使学生形成具有地理特点的思

维能力和思维方法。根据各类知识结构的差异，要突出不同的能力要

求。

3、重视文字、突出地理图表，重图文转换能力

强化学生对地理图表的判读及分析处理能力，要求学生达到图文

转换、图图转换，并能从图表中综合归纳出各种信息，并找出有用信

息去分析解决问题。

资料、地理图表是地理信息的载体，在复习中一个常见的问题就

是学生重是学生重文文轻轻图图，对文字知识机械记忆的多，对地理图表记忆、

注意、理解得少。有些学生的复习过程就是背书、记答案的过程。地

理图表是地理学科的特色，学生读图、作图能力的高低，直接关系到

地理成绩的高低。复习中要强化学生对