Unit3 At the zoo（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册.docx

Unit3Atthezoo（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3Atthezoo（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

教学内容

本节课为人教PEP版英语三年级下册Unit3Atthezoo，主要内容包括动物词汇的学习，如tiger,panda,monkey,elephant等，以及一般现在时的基本结构和运用。通过本节课的学习，学生能够掌握动物的英文名称，运用一般现在时描述动物的特点。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习动物词汇和一般现在时态，学生能够提高听说读写技能，培养用英语进行交流的能力。同时，通过了解不同动物的特点，学生能够增强对动物文化的认识，提高跨文化交际的能力。此外，通过小组合作和互动，学生能够培养团队合作意识和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-动物词汇的学习：tiger,panda,monkey,elephant等

-一般现在时的基本结构：主语+动词原形/动词三单形式+其他

-一般现在时的运用：描述动物的特点

2.教学难点

-一般现在时的运用：学生需要理解并能够运用一般现在时描述动物的特点，这涉及到时态的运用和语言表达的准确性。

-动物词汇的掌握：学生可能对一些动物的英文名称不熟悉，需要通过图片、实物等辅助手段进行教学。

-听力理解：学生需要能够听懂并正确回答关于动物特点的问题，提高听力理解能力。

-语言表达：学生需要能够用英语进行流畅的交流，描述动物的特点，提高口语表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Unit3Atthezoo的学习资料。

2.辅助材料：准备动物园相关图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助教学。

3.实验器材：如有可能，准备动物园动物模型或图片，让学生进行观察和描述。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区和展示区，为学生提供互动交流和展示的平台。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit3Atthezoo的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道动物园是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于动物园的图片或视频片段，让学生初步感受动物园的魅力或特点。

-简短介绍动物园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物词汇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物词汇的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解动物词汇的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍动物词汇的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解动物词汇的实际应用或作用。

3.动物词汇案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物词汇的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的动物词汇案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物词汇的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动物词汇解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与动物词汇相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物词汇的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物词汇的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括动物词汇的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调动物词汇在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物词汇。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于动物词汇的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.动物词汇的掌握：学生能够准确地使用所学动物词汇，如tiger,panda,monkey,elephant等，描述动物的特点和行为。

2.一般现在时的运用：学生能够理解并运用一般现在时态描述动物的特点，提高时态运用的准确性。

3.语言表达能力的提升：通过课堂讨论和展示，学生的口语表达能力和思维组织能力将得到锻炼和提升。

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