社会热点问题对高校学生思想的影响及应对研究.docxVIP

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社会热点问题对高校学生思想的影响及应对研究

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中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1672-3791（2014）11（c）-0209-02

目前是一个信息网络化时代，使得我国的经济在转型过程中出现的各种社会问题也逐渐透明，所涉及的相关新问题包括了历史、社会、国家及其个人，而以上问题在各种媒介和载体的作用下，可快速的被高校学生所知，进而潜移默化地对学生的思想和行为造成一定的影响，而怎样才能够很好地把握社会热点问题，并积极应对问题对大学生产生的影响则是目前广大教育工作者所关注的重点。

1社会热点问题的内涵及其分类

所谓的社会热点问题就是某事件、人物、新闻或者是社会现象在一定范围和时间内引起了公众舆论的高度关注。根据社会热点问题发生的预知性可将其分为长期可预知及其突发性不可预知的社会热点问题，例如每年对唐山大地震纪念日及其对5.12汶川地震的报道等；再者就是以社会热点问题发生的相关人物进行分类，一是群体社会热点问题，如新疆暴乱、埃博拉病毒传播；二是个人社会热点问题，如李天一案及其薄熙来案、周永康案等；还有就是以发生热点问题的国家进行分类，主要包括国际热点问题及其国内热点问题，除此之外根据国内问题与国际的相关性，还可将其分为与我国无关或者是与我国相关的国际热点问题。

2高校学生思想受社会热点问题的影响

基于大学生的自我意识较强、思维具有活跃性的特点，他们能够很快地接受新事物，同时对社会热点问题的关注度也较高，但是由于高校学生在思想和认知能力上的不成熟和不足，使得大学生的思想观念容易受到社会热点问题的影响，具体影响主要表现为以下两点。

（1）对高校学生政治认同感的影响。这里的政治认同感就是指在情感上接受，在认识上赞同，是人们形成信念并且指导行为方式的基础。目前随着网络技术的发展和普及，使得学生对社会问题的关注度逐渐增强，学生在将相关信息捕捉的情况下就会随之展开激烈的辩论与讨论，这样就使得社会问题逐渐成为社会热点和敏感问题，在社会热点问题逐渐增多的情况下，就会逐渐增深学生的关注度，假如在此期间，总是不对学生加以适当的引导，就会导致社会热点问题中的消极因素对学生的思想产生不利的影响，进而对马克思主义思想观造成严重的冲击，使学生扭曲中国特色社会主义理论，甚至使学生对党的路线方针政策、国家制度、中国特色社会主义道路及其对中国共产党领导的认同感产生影响。

（2）对高校学生价值观念的影响。理论知识的学习、学校的教育是大学生价值观念及其思想方式形成的主要手段，并且当大学生在对理论知识接受的时候，他们也会对理论知识应用社会实践自觉鉴别，对于与社会现实的理论相符合的，他们就会对已学的政治信念和价值观念进行认可；反之，当理论与现实不相符的情况下，他们就会对已学的政治信仰及其价值观念予以否定。但是基于社会的复杂性，使得思想政治教育的相关价值标准与实际的现实社会不相符，甚至严重矛盾，这样就使得学生受社会极端个人主义、享乐主义及其拜金主义理念和思想的影响，进而养成错误的价值观、人生观及其世界观。

3高校、社会及其教师对社会热点问题的应对策略

3.1充分发挥教师的导向作用

老师作为教育教学的引导者，首先自身必须树立强烈的社会问题意识，以此来对社会热点问题更好地把握，特别是在社会热点问题与大学生密切相关的情况下，更要予以重视，并以丰富的人生经验和专业理论知识将学生对知识的反感和冷漠消除，同时以具体数据和科学理论来对学生提出的热点问题予以解答，使学生能够自我反思和自我思考，同时应用马克思主义思想观来对社会问题予以理解和认识。再者老师还要鼓励学生加强思考，对学生探讨和关注的社会热点问题及时的了解和掌握，同时了解学生的思想困惑，进而以此为契机进行问题产生背景的调查和实质性的分析，并以此对学生正确的疏导和引导，使学生对社会热点问题能够正确的认识和看待，将学生解决和分析社会热点问题的能力逐渐提升。除此之外，老师在授课的过程中还可应用讨论式、探究式和启发式教学手段来引导学生分析社会热点问题，使学生在学习的过程中形成有效解答问题的方式形成。

3.2建立健全高校学生核心思想体系和价值观

只有确保大学生具备牢固、正确的价值观，才能够确保高校学生的思想受社会热点问题的积极影响，这就要求在开展高校思想政治教学的过程中，必须与学生工作相结合，以思想政治课为载体和平台来让学生对正确的价值体系有一个全面的认知和了解，并且当相关的社会问题发生的情况下，必须及时的要求学生以所学的理论知识来对热点问题进行剖析和判断，让学生能对问题产生的原因及其背景有所了解，并汲取教训，在结合社会实际和相关理论知识的基础上，让学生能够更加牢固地树立正确的价