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公开课《匆匆》教学设计

作为一名教学工作者，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可

以更好地组织教学活动。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编

为大家收集的公开课《匆匆》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助

到有需要的朋友。

公开课《匆匆》教学设计1

学习目标

1.学会本课2个生字，能正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘

徊、赤裸裸。

2.通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。感悟时光匆

匆，要珍惜时间，不能碌碌无为。

3.熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，并把喜欢的

句子抄下来。

4.感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。

课前准备

1.搜集朱自清简介及朱自清作品。

2.搜集惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。

课时安排：

2课时

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教学过程

第一课时

一、名言欣赏，激趣引入

1、指名背诵课前搜集的惜时的诗词、文章、名言、警句。(昨天老师

布置同学们去搜集有关异时的诗词、文章、名言或警句，现在我们就来比

比看哪个同学背的多，哪个同学背的好。)

2、谁能说说看刚才同学们背的名言警句都有什么特点？

3、导入：是啊！时间转眼就流逝了，尽管人们懂得了时间的可贵，可

是却无法挽回已逝去的时日了。80年前的一位年轻人也和我们有同样的感

觉，这个人就是朱自清。我们今天就来学习他的一篇文章《匆匆》。（板

书课题）

二、读通课文，整体感知

1.自由朗读课文，要求：读准生字新词，要读正确读通顺。

2.自学生字新词，检查学生对下列词语的理解：(小黑板板书)

1）确乎、涔涔、头脑胀痛、潸潸、凝然、徘徊。

2)指名认读下列词语：头涔涔泪潸潸遮挽伶伶俐俐徘徊赤裸裸

3）读准下列多音字：

罢bà匆匆罢了散sàn吹散薄bó薄烟

罢ba偷走了罢散sǎn散文薄báo薄雾

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3.指名读文，纠正字音和断句不准的地方。（可一名学生读一自然

段，边读边指正或边评）

4.分组开火车读课文。

5.说一说：你对课题怎么理解的？课文先写什么，接着写了什么？

（第一自然段提出问题，二、三、四自然段写日子悄然而去，匆匆而

逝，我心中充满惆怅和伤感。）

6、简介朱自清：朱自清(1899年11月22日—1948年8月12日)，原

名自华，号秋实，字佩弦。现代著名作家、学者、民主战士。原籍浙江绍

兴，生于江苏海州（今连云港市），后随祖父、父亲定居扬州。扬州美丽

的山水，如雨露般滋润他的心灵，哺育他的感情，丰富他的想象力，使他

的情怀永远充溢着诗情和画意。扬州，这座历史文化名城，对他的影响是

潜移默化的，又是深远的。由于长期的困苦生活和工作劳累，朱自清先生

患了严重的胃病。1948年初，人民解放战争进入最后阶段的时候，他的病

情也加重了，然而他顾不得疗养，倒是更加忘我地投入到斗争中去。此时

的朱自清先生，已经重病缠身而且无钱医治，但他毫不犹豫地在写着“为表

示中国人民的尊严和气节，我们断然拒绝美国具有收买灵魂性质的一切施

舍物资，无论是购买的或给予的……”的宣言上签署了自己的名字，之后立

即让孩子把面粉配给证退了回去。8月上旬，朱自清先生病情恶化，入院治

疗无效，不幸于12日逝世，终年仅50岁。朱自清一生勤奋，共有诗歌、

散文、评论、学术研究著作26种，约二