2024年深圳中考语文专题 古诗词曲梳理与巩固训练——七年级上册(原卷板+答案版).pdfVIP

2024年深圳中考语文专题 古诗词曲梳理与巩固训练——七年级上册(原卷板+答案版).pdf

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2024年深圳中考语文专题古诗词曲梳理与巩固训练

七年级上册

1观沧海〔东汉末〕曹操

教材原文参考译文

东临碣(jié)石,以观沧海。向东伐乌桓时登上碣石山,来观赏大海。

水何澹(dàn)澹,山岛竦海水多么宽阔浩荡,碣石山高高地挺立在海边。

峙。树木郁郁葱葱地生长,各种草长势也很旺盛。

树木丛生,百草丰茂。秋风飒飒吹来,树木簌簌作响,巨大的波涛不断涌起。

秋风萧瑟,洪波涌起。日月运行,好像都出于大海的吞吐之中;

日月之行,若出其中;银河辉煌灿烂,仿佛都闪耀于大海的胸怀之间。

星汉灿烂,若出其里。庆幸得很,我要用这首歌来表达我的志向。

幸甚至哉,歌以咏志。

关键句理解:日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。(两个“若”字,虚中有

实,实中有虚。借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概,展现出博大的境

界,表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。)

2闻王昌龄左迁龙标遥有此寄〔唐〕李白

教材原文参考译文

杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。杨花落尽,子规鸟不住地啼叫,听说你遭

我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。贬了,被贬到龙标去,一路上要经过五条

溪流。

让我把为你而忧愁的心托付给天上的明

月吧,伴随着你一直到那夜郎以西!

关键句理解:我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。(借景抒情。运用拟人的修辞手

法,将月亮人格化,生动地表达了诗人的忧愁与无奈,抒发了对被贬友人的同情与

关切之情。)

3次北固山下〔唐〕王湾

教材原文参考译文

客路青山外,行舟绿水前。羁旅天涯的漫漫征途远在青山之外,轻快

潮平两岸阔,风正一帆悬。的航船追逐着碧波。

海日生残夜,江春入旧年。潮水涨满,两岸与江水相平,显得分外开

乡书何处达?归雁洛阳边。阔,顺风行船,船帆高挂。

夜还未消尽,一轮红日已从海上升起。

家书什么时间才能送到啊?希望北归的

大雁捎一封家书到洛阳去。

关键句理解:海日生残夜,江春入旧年。(“生”和“入”运用拟人的修辞手法,赋予“日”

和“春”以人的意志和情思,蕴含着旧事物孕育新事物的哲理,揭示出新旧交替的变

化规律,给人以乐观、积极、向上的力量。)

4天净沙·秋思〔元〕马致远

教材原文参考译文

枯藤老树昏鸦,小桥流水人干枯的藤、衰老的树,黄昏时将要回巢的乌鸦。小小的

家,古道西风瘦马。夕阳西桥、潺潺的流水,近处坐落着几处人家。古旧的道路、

下,断肠人在天涯。萧瑟的秋风,走来一匹疲惫不堪的瘦马。夕阳已经朝西

方落下,悲伤到极点的行人还在远离家乡的地方。

关键句理解:夕阳西下,断肠人在天涯。(渲染悲凉气氛,抒发了漂泊天涯的游子

思念家乡的孤寂、愁苦之情。)

5夜雨寄北〔唐〕李商隐

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