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南宁市中职学校武术散打教学的现状调查分析

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摘要：从武术散打教学的开展、学生学习的动机、教材、教学内容、教学大纲等情况对南宁市中职学校武术散打教学现状的调查，结果：南宁市中职学校普遍都开设有武术散打课教学，上课以男生为主；中职学校没有专用武术散打教材和统一的教学大纲，教学内容都注重基本技战术；中职学生武术散打基础差，学生对武术散打认识片面；师资、场地器材等因素制约着武术散打教学在中职学校的发展。

论文关键词：南宁,中职学校,武术散打,教学

1研究对象与方法

1．1研究对象

南宁市10所中职学校参加武术散打课的学生。

1．2研究方法

1．2．1问卷调查法对南宁市10所中职学校发放调查研究问卷，了解武术散打教学的开展现状，向武术散打课的中职学生发放问卷250份，回收250份，有效问卷250份。

1．2．2访谈法就南宁市中职学校武术散打教学开展的基本情况，走访和约谈了被调查中职学校的体育教师10人，了解他们对武术散打教学在本校开展情况的意见和看法。

1．2．3文献资料法查阅有关武术散打科研论文15余篇。

2结果与分析

2．1武术散打教学开展的基本情况

2．1．1武术散打课开展形式此次所调查的10所南宁市中职学校中，10所中职学校均开设有武术散打课教学，其中有1所中职学校以选修课的形式开设武术散打课，有9所中职学校武术散打活动是以普修或武术协会活动或辅导班形式存在，没有以必修课形式。通过对收回的250份有效问卷进行统计，男生有214人，占85.6%，女生有36人，占14.4%，这说明目前中职学校武术散打的教学对象主要以男生为主，这符合青少年中男同学追求力量和勇武精神的实际情况。

2．1．2学生状况，对中职学生武术散打基础情况调查看，250名中职学生中只有2%的中职学生有一点武术散打基础，说明中职学生武术散打基础普遍较差，说明中学阶段由于缺乏武术散打师资以及受升学率等因素的影响，加上部分领导对开展武术散打课不够重视，以至于武术散打课在中学阶段不能正常开展或开展状况很不理想，这对中职学校进行武术散打教学产生很大的影响。学生的武术散打基础差，严重影响武术散打教学效果，这是现阶段中职学校武术散打教学过程中不可忽视的一个问题。

2．1．3师资状况调查结果显示，10名受访武术散打教师中，有8名男教师，有2名女教师。具有本科学历的占70%，研究生学历的占30%，有武术散打专业背景的占20%，没有武术散打专业背景的占80%，50%的武术散打打教师是武术套路专业的。从以上数据我们不难发现，南宁市中职学校武术散打教学的师资学历水平较高，但专业素质参差不齐。

2．1．4场地器材情况场地与器材是上好武术散打课必要的物质条件，武术散打是一项对抗性很强，且有一定危险性的运动项目，因此，在武术散打教学中需要一定的场地和器材。首先要有起安全保护作用的拳套、护具和服装，只有具备了手靶、脚靶、沙袋、护具服装等这些基本器材、用具，才能有效地保护学生的安全，使教学、训练计划能够顺利地实施。调查结果表明，在开设武术散打课的10所中职学校中，基本上配备上课所需的器材，如手靶、脚靶、护具、沙袋等，但没有一所中职学校有专用上课场地，均是和其他体育项目兼用一块场地，都是在室外场地进行教学。说明中职学校具备开设武术散打教学的基本条件，但是教学所需的器材场地还是比较简陋，这将严重制约武术散打教学的开展，建议各中职学校加大投入，改善教学环境。

2．2中职生学习武术散打的动机

动机是学生学习动力的最初源泉，同时也可反映学生学习某项技术的最初目的，对250名中职生选学武术散打课程的动机调查显示，有92%的学生为了学习格斗技能和增强体质选修武术散打，92%的学生表示喜欢武术散打，愿意上武术散打课，8%的学生是对武术散打的好奇而选武术散打，说明武术散打的特点符合青少年学生的性格特征和爱好需求，可以看出中职生学习武术散打的动机主要是通过学习武术散打获得格斗技能和增强体质。但调查中发现有96%的学生不会把武术散打作为终身锻炼项目，反映出中职生的短期功利思想严重，以增强防身制敌能力为主要目的。说明大部分中职生对武术散打认识太片面，受到武打影片，武侠小说的熏染影响严重。随着社会经济的快速发展，流动人口的不断增多，一些犯罪分子乘机作案，犯罪率呈明显的上升趋势。同时由于人们的社会地位、贫富的差距拉大，容易引起一些对社会、对单位、对个人的不满，有些心理不健全的人有可能采取报复的手段对待社会，对待他人。因此人们认为学习一门防身技能是现实社会所需。武术散打由于其技术全面，具有较强的实用性，动作技术简单，动作技术易学上手快等特点深受广大青少年学生的青睐，吸引了青少年学生学习的兴趣，这说明学生学习武术散打的动机具有简单和实用的特点，这反映了中职生对自身健康和自我意