《护理心理学》2第二章 心理过程 教学课件.pptxVIP

护理心理学;;学习目标;第一节;（一）感觉的概念;（二）感觉的种类;（三）感受性及其测定;（四）感觉的特征;（一）知觉的概念;（二）知觉的种类;（三）知觉的特征;（一）记忆的概念;（二）记忆的种类;（三）记忆的过程;（四）遗忘及其规律;（一）思维的概念;（二）思维的种类;（三）思维的基本过程;（四）解决问题的思维过程;（五）思维的品质;（六）创新思维的培养;（一）想象的概念;（二）想象的种类;;不同年龄的人，注意的稳定性差异

研究表明，不同年龄的人，注意持续的时间有所不同。5～7岁的儿童，每次注意持续的时间为15分钟左右；7～10岁的儿童注意持续的时间为20分钟；10～12岁的少年注意持续的时间为25分钟左右；12岁以后注意持续的时间为30分钟左右。;第二节;（一）情绪和情感的概念;（二）情绪情感的维度与两极性;（三）情绪与情感的区别与联系;;;（一）情绪情感对心身健康的影响;（二）健康情绪的判断标准;（三）自我调控情绪的几种方法;1情绪和情感是人们对客观事物是否满足主观需要而产生的态度体验。

2快乐、愤怒、恐惧、悲哀是人类的基本情绪。

3情绪状态包括心境、激情、应激；积极的情绪有益于健康，消极的情绪有损于健康。

4判断健康情绪的标准有：诱因明确、反应适度、情绪的稳定性和灵活性、情绪的自我调节和控制。;第三节;;;;谢谢聆听！