《夜间飞行的秘密》说课稿.docx

《夜间飞行的秘密》说课稿

大家好，我今天说课的内容是部编版语文教材四年级上册二单元第6课夜间飞行的秘密（板书课题：夜间飞行的秘密）

一、说教材????

《夜间飞行的秘密》是部编版四年级上册的一篇讲读课文。课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。文章叙述思路清晰，逻辑性强，激发了学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣，同时使学生体会到文章用词的准确性，在语言文字上有实实在在的收获。

二、说课标

四年级是小学低年级向高年级的过渡期，孩子开始从被动的学习主体，向主动的学习主体改变，基于以上对教材的简析，基于对学生年龄特征的估计，本课的教学我确立如下的教学目标：

知识与能力：让学生会认7个字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子”等词语。?

过程与方法：抓住重点词句，弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的；理解飞机夜间安全飞行和蝙蝠探路之间的联系。?

情感态度与价值观：通过学习，弄懂人们是怎样从蝙蝠的飞行受到启发，发明了雷达，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

★??

教学重点是：抓住重点词句，弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的。????教学难点是：抓住重点词句，弄清飞机夜间安全飞行和蝙蝠之间的联系。????并安排两课时，即80分钟来完成教学任务。

三、说教法?

为了抓重点、破难点，我采用了这样的教法：借助多媒体实施直观教学，使抽象的原理变成直观的形象演示，积极采用自主学习与合作探究相结合的教学方式。我在教法中渗透的学法是，让学生参与语文的实践活动，亲身体验语言，感受语言，进行听说读写的训练。

四、说教学过程?????

★我的教学过程设计为以下几大板块：?

（一）导入

（二）初读

（三）品读

（四）拓展

（五）总结循序渐进，一步一步来完成教学任务。

（一）导入板块???

谜面是：会飞不是鸟，两翅没羽毛，白天休息晚活动，捕捉害虫本领高。（打一种动物）谜底是：蝙蝠。蝙蝠是一种哺乳动物，它的视力很弱却能在夜间飞翔、吃蚊、蛾等昆虫。科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上雷达。这节课我们就来学习《夜间飞行的秘密》这篇课文。???

（★设计意图）这里我采用了让学生猜谜的方法导入了新课，关注了课题。猜谜语活动能引发学生学习新课的兴趣，并初步认识蝙蝠。揭示谜底后，我会借机介绍蝙蝠这种动物，。力图体现“课未始，已成基调”的教学节奏。?

（二）初读板块?????

在初读板块，我要达成两个目标。一是通过让学生用心地初读课文，教者帮助他扫清阅读障碍。我主要从字音、字形、字义三方面予以重点指导。?

在字音方面：要注意“蝙（biān）”不要读成“（biǎn）”，“荧（yínɡ）”不要读成“yín”，?在字形方面：蝙蝠（注意偏旁都是虫），“揭”里面不要多写一竖。?

在字义方面：我主要通过让学生查字典、查词语手册和联系上下文在语境中相机理解，比如敏锐超声波障碍物模仿荧光屏等?????

二是在学生初读过后，对文章有一个整体的感知与把握。我就让学生能大致说出课文的主要内容，由蝙蝠夜间安全飞行受到启发，为飞机飞行发明了雷达。在学生说的基础上梳理板书，达成感知的目标。

（★设计意图）这一环节这两个目标的实现，我主要着眼培养学生良好的语感和整体把握能力。通过对文路的梳理，感知侧重点，为品读奠定坚实的基础。

（三）品读板块??????

★这样子，我的教学就进入到了精读、品读环节。这一部分是教学的重难点。是落实教学目标的主要载体。因此我主要采用具体步骤化的方式，分以下四步来完成教学：??

第一步：由疑导入，学习课文1—3自然段。首先齐读课文，思考以下几个问题：?

1.在漆黑的夜里，飞机怎么能安全地飞行呢？

2.为了弄清楚飞机到底是靠什么安全飞行的,科学家们发现蝙蝠在夜里飞行,无论情况多么复杂,它都不会和任何东西相撞,它靠的是什么?

通过提问、引导的方式来完成教学。??

第二步：体验探究，学习第4—6自然段，这一部分是课文的教学重点。这一部分，我紧紧围绕“三次不同试验”，让学生展开小组合作学习，我出示以下问题和表格，和学生一起按照这样的步骤来学习。通过课件播放三次不同的动画，直观教学，让学生探究三次试验的不同结果，并完成表格。

蝙蝠高超的飞行本领引起了科学家的思考，为了弄清楚，科学家们

做了几次实验？用了什么方法？结果怎样？可以得出什么结论？?

认真观看动画，小组讨论，完成下列表格。?表格分为实验顺序、实验方法、实验结果和最终结论。

实验顺序

实验方法

实验结果

得出结论

第一次

第二次

第三次

????小组合作探究并完成表格，小组代表汇报学习成果，

教师总结：三次不同试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。