体育教学内容的选择原则及注意问题.pdf

体育教学内容的选择原则及注意问题--第1页

教学文档

体育教学内容的选择原则及注意问题

在中小学体育与健康课程标准中对于选择体育教学内容已经提出了健身

性、科学性、兴趣性、简易性、实效性、地域性、平安性、趣味性、可行性等

几个原则，大家早已了解，这里不再赘述。依据笔者近几年在教学实践的体会，

总结提炼以下几个原则还需要大家实践中注意。

一、选择体育教学内容的根本原则

1、需要性原则

在课程改革的初期存在着一种普遍现象，认为“课程标准把教学内容确定

的权力给了老师，自己看好的内容，就是学生要学习的内容〞，结果是在课堂

上，看到的学生学习内容，五花八门，扁担南瓜都挑进课堂。什么样体育学习

内容作为学生的学习内容？这个问题好答复：有利于学生身体、心理和社会适

应的健康开展，有利于学生终身开展，有利于学生今后系统掌握一两门甚至更

多一点技能的。依据学生的需求，有针对性的选择教学内容是我们必需要做到

的、肯定要做到的。

2、创新性原则

在新课程标准中，提出了“在继承的根底上创新开展，以新的观念，增加

对学生有益的内容，增加学生喜欢的、反映时代特征的、贴近学生生活的内容

的〞要求。这种全新的理论，给我们选择体育教学内容一个很大的依据。选择

什么样的内容符合上面的要求，依据笔者的这几年的教学体会，如职业学校的

保健体操、中小学校的定向越野跑〔校园定向运动〕等都是很有价值的教学内

容。

3、连续性原则

新课程标准对于小学和初中〔1-9年级〕学段来讲，教学内容的安排应该

表达出连续性，即教学内容的完整性、系统性、连续性，如在某一个学段某一

.

体育教学内容的选择原则及注意问题--第1页

体育教学内容的选择原则及注意问题--第2页

教学文档

个学期某一个单元中，学生学习耐久跑的内容，安排的学习内容可以是跑走交

替、定距离跑、领先跑、盘带足球跑、校园定向跑等多种形式的耐久跑，围绕

着前一个或者前几个水平学习过的耐久跑内容，结合本水平的教学目标要求，

系统考虑，合理选择教学内容。对于高中〔10-12年级〕学段学生来讲，就要

立足于模块化教学的根底上，从学校和学生的实际情况出发，在学生专项选择

田径后，开展如定向越野跑的特意性教学，培养学生体育锻炼的习惯，培养学

生终身体育的意识。

4、根底性原则

教学内容的选择应该注意其根底性，任何一种体育活动以身体练习为根本

手段，田径运动是各项运动的根底。例如低年级水平一的体育教学，根本活动

教学内容是在确定以跑走跳投滚翻等根底上，选择合适学生学习的具体内容。

也就是说在全部的中小学体育课教学中，教学内容的选择应该考虑它的根底性，

无论是学习什么样的内容，都应该从根本的知识开始，只不过随着年纪段的增

加，教学内容的加深，根底的知识在不断的变化。

5、灵敏性原则

教学内容的选择并不是固定的、一成不变的，在新课程标准的设计思路中

明确的指出，“在7-9年级，学校可以按照内容标准中水平四的规定，依据学

校各方面的条件和多数学生的兴趣，在每一类运动工程中选择假设干动作技能

作为教学内容；在高中学段，学生可以依据学校确定的内容范围，选择一两个

工程作为学习的内容。〞此外，在我们的教学过程中我们还要依据教学中反映

出来的问题，及时地修正自己所确定的教学内容，真正做到教学内容符合学生

的实际需要。

6、均衡性原则

在教学内容的选择上，特别是小学生和初中生的体育课教学内容确实定上，

我们还要考虑学生身体的全面开展和均衡开展的