第一单元 除法 第一课时 两、三位数除以整十数教学设计.pdf

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第一单元除法第一课时两、三位数

除以整十数教学设计

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第一单元除法第一课时两、三位数除以

整十数教学设计

前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，

从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代

的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要

求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的

设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随

意修改调整及打印。

教学目标：

1、让学生经历整十数或几百几十数除以整十数的口算方法

以及两、三位数除以整十数笔算方法的探索过程。能正确地进行

口算和笔算，会进行简单的时间单位的换算。

2、让学生在主动探索并获得数学知识的过程中，建立学好

数学的自信心，并能积极与同学交流学习的思考，积累与他人合

作交流的经验。

教学重点：

应到学生主动探索用整十数除的口算和笔算的方法。

教学难点：

独立思考并交流笔算的计算过程，尤其是商的书写位置。

教学过程：

一、复习旧知，谈话导入。

1、口算：

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20×430×580×570×3

2、（）里最大能填几.

20×（）＜9230×（）＜15340×

（）＜85

20×（）＜13460×（）＜25240×

（）＜97

3、谈话导入，同学们，新学期又开始了，

二、探索新知。

1．出示情景挂图，提出：老师如果买了30本书，每5本包

一包，需要包几包？如果每3本包一包呢？

学生结合插图，理解到这题就是求“30里有几个5”，所以

列式为30÷5，再口算，并说明计算的理由。

2．继续追问：“每20本打成一包，60本《科学天地》要打

成几包？”引入整十数除以整十数的除法问题。

3．提问：60÷20=？，允许学生在独立思考的基础上展

交流和讨论。

学生讨论的结果有如下可能：