2.3 相反数与绝对值　教学设计　　2023—2024学年青岛版数学七年级上册.docx

2.3相反数与绝对值教学设计2023—2024学年青岛版数学七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：数学七年级上册2.3相反数与绝对值

2.教学年级和班级：青岛版数学七年级一班

3.授课时间：2023年11月8日

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.导入新课：通过简单的数学运算，引导学生思考相反数的概念，同时回顾加法的基本性质。

2.知识讲解：结合课本内容，讲解相反数的定义、性质以及绝对值的含义和计算方法。

3.例题讲解：挑选几个典型的例题，让学生观察、分析并解答，巩固相反数和绝对值的应用。

4.课堂练习：设计几道练习题，让学生独立完成，检验对本节课知识的理解和掌握。

5.总结提升：对本节课的主要内容进行总结，强调相反数和绝对值在实际生活中的应用。

6.课后作业：布置一道综合性较强的作业，让学生课后思考和练习。

核心素养目标

1.逻辑推理：通过探究相反数和绝对值的概念，培养学生的逻辑思维能力，使其能够运用数学原理进行推理和判断。

2.数学建模：通过解决实际问题，培养学生运用相反数和绝对值的知识建立数学模型的能力。

3.数据分析：培养学生从实际问题中提取关键信息，运用数据分析的方法解决问题的能力。

4.数学运算：通过对相反数和绝对值的运算练习，提高学生的数学运算能力，熟练掌握相关运算法则。

重点难点及解决办法

1.重点：理解相反数和绝对值的概念，掌握它们的性质和运算方法。

2.难点：相反数和绝对值在实际问题中的应用，以及复杂的运算。

解决办法：

1)对于重点，通过具体的例子和生活中的实际问题，让学生感受相反数和绝对值的概念，从而更好地理解它们的性质和运算方法。

2)对于难点，可以先从简单的例子开始，让学生逐步适应相反数和绝对值的应用，再逐渐增加难度，引导学生运用所学的知识解决实际问题。同时，通过分组讨论和合作交流，让学生共同思考和解决问题，从而突破难点。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解相反数和绝对值的概念、性质和运算方法，让学生掌握基本知识。

（2）讨论法：学生分组讨论实际问题，共同探索相反数和绝对值的应用，提高解决问题的能力。

（3）实践法：让学生通过实际操作，体验相反数和绝对值在数学运算中的作用，增强实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、动画等展示相反数和绝对值的概念，形象生动，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用数学软件进行实际问题模拟，让学生直观地感受相反数和绝对值的应用。

（3）网络资源：引入相关网络资源，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前了解相反数和绝对值的概念。

-设计预习问题：提出问题，如“相反数和绝对值在实际中有哪些应用？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习成果，确保学生有充分准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读资料，初步理解相反数和绝对值的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台，供教师参考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提前掌握基本概念。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和监控学生的学习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际例子引入相反数和绝对值的概念，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解相反数和绝对值的性质和运算方法。

-组织课堂活动：分组讨论实际问题，让学生应用相反数和绝对值的知识。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生在课堂上认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极参与，共同解决问题。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生深入理解概念和性质。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握应用技能。

-合作学习法：通过小组合作解决问题，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后作业，如解决实际问题的练习题，巩固学生所学。

-提供拓展资源：推荐一些延伸阅读材料，如数学文章和案例分析。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，运用相反数和绝对值的知识解决问题。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行自主学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结收获和需要