Unit 5 First Aid 拓展词汇讲解教学设计-2023-2024学年高中英语人教版选择性必修第二册.docx

Unit5FirstAid拓展词汇讲解教学设计-2023-2024学年高中英语人教版选择性必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中英语-Unit5FirstAid拓展词汇讲解

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语选择性必修第二册

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：共计90分钟

本课程旨在通过深入讲解Unit5中的关键词汇，帮助学生扩展词汇量，并准确运用这些词汇描述急救场景，提高他们的英语听说读写能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要集中在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。通过学习Unit5中的急救相关词汇，学生将提高英语听说读写能力，特别是在描述急救场景时的准确性和流利度。同时，通过了解不同文化背景下的急救知识，学生能够增强文化意识，认识到文化差异对交际的影响。在分析急救情境和讨论解决方案的过程中，学生的思维品质将得到锻炼，特别是批判性和创新性思维。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将提高学习能力，学会如何有效获取和处理信息。

重点难点及解决办法

重点：

1.急救词汇的掌握：学生需要准确理解和使用与急救相关的英语词汇，如firstaid,emergency,injury,treatment等。

2.描述急救场景的语言运用：学生需能够运用所学词汇描述急救场景，并能够流利地进行英语口语表达。

难点：

1.新词汇的理解和记忆：学生可能对一些专业急救词汇感到陌生，难以理解和记忆。

2.语言运用能力的提升：学生可能在描述急救场景时，难以组织语言，表达清晰、准确。

解决办法：

1.通过图片、视频等直观教具，帮助学生理解和记忆急救词汇。

2.创设真实的急救场景，让学生在实际语境中运用所学词汇，提高语言运用能力。

3.采用分组讨论、角色扮演等互动方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，提高语言实践能力。

4.利用课后作业和实践活动，巩固所学词汇和语言表达，帮助学生更好地应用于实际生活中。

教学方法与策略

1.结合讲授法和任务型教学法，教师将讲解急救词汇和句型，并组织学生进行急救场景的角色扮演，以提高学生的实际应用能力。

2.运用案例研究和项目导向学习，让学生分组探讨不同的急救案例，并提出相应的解决方案，以培养学生的批判性思维和创新能力。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频和模拟急救设备，为学生提供直观的学习材料，增强学生的学习兴趣和参与度。

4.通过小组讨论和互动式活动，如急救知识问答和模拟急救比赛，激发学生的学习热情，促进学生之间的交流与合作。

5.采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习过程和成果进行监控和评估，以促进学生的自主学习和持续进步。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅意外伤害的图片，引导学生关注急救知识，并提出问题：Ifsomeonearoundyouisinjured,whatshouldyoudo?，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解Unit5中的急救词汇和句型，如firstaid,emergency,injury,treatment,等，并通过举例和互动提问的方式，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行急救场景的角色扮演，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。在此过程中，教师引导学生进行师生互动，解答学生的疑问，并给予及时的反馈和鼓励。

4.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，如填空、选择和问答等，让学生巩固所学知识。同时，教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的解题心得和经验，提高学生的合作能力。

5.课堂提问环节（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，了解学生对急救词汇和句型的掌握情况。对于学生回答不出的问题，教师给予引导和帮助，确保学生能够理解并运用所学知识。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，并给出一些拓展性的建议，如课后查阅相关资料、参加急救培训等，以提高学生的自主学习和实践能力。

7.课后作业布置（5分钟）

教师布置一些课后作业，如编写一个关于急救的场景故事，或设计一个急救知识的小测试等，让学生在课后巩固所学知识，提高实际应用能力。

总计课时：45分钟

知识点梳理

本节课将详细梳理Unit5中的关键知识点，包括急救词汇、急救场景描述、语言运用等方面。通过本节课的学习，学生将能够全面掌握并运用所学知识，提高英语听说读写能力。

1.急救词汇

-firstaid:急救

-emergency:紧急情况

-injur