0823S10028-中国民族民间舞素材3-2023版人才培养方案课程教学大纲.docxVIP

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附件5-3

ADDINCNKISM.UserStyle《中国民族民间舞素材3》课程教学大纲

（实践课程）

一、课程基本信息

课程号

0823S10028

开课单位

艺术学院

课程名称

（中文）中国民族民间舞素材3

（英文）ChineseFolkDanceMaterial3

课程性质

选修

考核类型

考试

课程学分

2

课程学时

68课时

课程类别

专业拓展课

适用专业（类）

舞蹈学

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《中国民族民间舞素材3》课程是本专业发展课程的一门专业核心课，旨在训练培养身体协调能力和表现力培养，掌握中国各民族舞蹈元素及风格特征。本课程主要涉及舞蹈专业学生基础知识点的训练，基于课程的教学要求，依托中国民族舞蹈文化。本课程主要包括元素训练、综合训练、风格训练等项目。

（二）教学目标

通过傣族舞蹈单元课的学习,使学生较全面系统的学习和掌握傣族舞蹈的基本韵律,基本体态和基本步伐.明确傣族舞蹈独特的风格特点.特别是傣族舞蹈特有的三道弯舞姿,体态,韵味.同时,较熟练的掌握傣族各种风格性,表演性的舞蹈.并从中认识,了解傣民族的文化背景,宗教信仰,民俗民风等相关的知识.提高学生对傣族人民精神、性格、气质的了解以及它们与傣族舞蹈的内在联系.通过有较高价值的教学组合训练.提高学生的修养,增强其可塑性,想象力,创造力和表现力.适应市场的需求.

课程目标1：

以傣族的舞蹈核心动律,“曲伸”以及步伐,手位的训练,让学生在22课时内掌握第一阶段的内容.为综合训练奠定基础.

1:曲伸动律、踢步、点地训练

教学重点:强调膝关节的柔韧性,点地时,要求通过后踢(小腿)快而脆的“射”到地上(在各个位置,前脚掌或脚跟点地)

2:体态训练

教学重点:在不同的位置,不同的空间高度,不同的节奏,不同的舞姿,造型,强调运动过程中的连贯.体态的准确性.

3:步伐训练

教学重点:动力腿小腿踢起时大腿不动,动力腿踢起时要快而脆,落地时要轻巧.双膝半蹲时要有韧性,可做胯部的斜上方左右摆动.

4:手位训练

教学重点:注意手式,手形及手臂的角度.位置的准确性.

5:神态训练

教学重点:眼和头模仿鸟类的“机械状”转动.

6:肩部训练

教学重点:在不同的节奏中训练肩的各种抖动,似孔雀抖羽毛.

选择点踮步,跳点地,姿态动律组合,训练学生小腿的灵活性,膝关节的柔韧松弛性,上下身的协调配合.24课时完成.

1:步伐与手位组合

教学重点:步伐与手位的协调配合.在步伐的流动中注意手臂动律的节奏配合.

2:点踮步组合

教学重点:步伐为踮步,主力腿要以脚跟先落地,动力脚跟上踮步,膝关节松弛,上身平稳.运动中起伏不要大.

3:头,肩动律与舞姿组合

教学重点:肩部在不同节奏中的抖动,头,神态“机械”转动.

4:跳点地组合

教学重点:节奏明快,腿膝快速移动,跳起点地,动作灵活,轻巧.加胯的摆动.

选择风格性组合,使学生全面更广泛的掌握傣族舞蹈的多种类,多风格组合.通过这些组合的训练,提高学生对傣族舞蹈内在的认识.（22课时）

1:孔雀快,慢板组合

教学重点:强调每一个动作,神态都必须似鸟的感觉.如鸟在在舞蹈.

2:大鹏组合

教学重点:强调每一个动作,神态都必须似鸟的感觉.如鸟在在舞蹈.动作有力度.

3:嘎光组合

教学重点:强调肘关节与膝关节的顿劲,顿后的反弹形成特有的舞蹈动律.

4:嘎巴组合(鱼舞)

教学重点:动作模仿鱼在水中的游动.

5:象脚鼓组合

教学重点:手击打鼓面后,反弹作用于身体胸背动律.掌肘膝都可击打鼓面,形成独特的象脚鼓舞蹈.

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

1-1：身体基础能力训练

课程目标1

2-3：身体协调能力训练

课程目标2

3-1：身体表演能力训练

课程目标3

四、教学方式与方法

傣族民间舞单元课由基础训练,综合组合训练,风格表演性组合训练三大部分组成.傣族舞蹈风格浓郁,优美,灵活,朴实,矫健以及柔中带刚,刚柔相济,形成了傣族舞蹈的特点.感情内在而含蓄,舞姿的雕塑感,身体以及手臂每个关节的弯曲,形成了傣族特有的三道弯舞姿特点.这种优美、含蓄、轻盈、矫健、刚柔相济、三道弯的特点表现了傣族人民的心理状态和个性特征.反映了傣族人民的审美情趣,体现出傣族人的民族性格,民族精神,民族气质.傣族舞蹈具有韵律美又有造型美,具有动态美又有静态美.具有较丰富的表现力和较高的训练和审美价值.基础训练部分,主要是掌握傣族民间舞曲伸动律,基本体态,手位以及基本步伐.强调曲伸的发力点,节奏感,运动轨迹,点线的关系,形成舞姿后的三道弯体态;综合组合训练部分在掌握基础训练的前提下,主要是训练学生的综合协调性.从舞句进入到舞段的训练,动作节奏在不同的时空中变化,生成出不同的效