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三年级语文下册第20课妈妈的账单课文--第1页
三年级语文下册第20课妈妈的账单课文
《妈妈的账单》是三年级下册语文课本中第20课,课文讲男孩想
索取他每天帮妈妈做事的报酬。店铺为三年级师生整理了语文课文
《妈妈的账单》资料,希望大家有所收获!
三年级语文下册第20课《妈妈的账单》课文原文
小彼得是一个商人的儿子。有时他得到他爸爸做生意的商店里去
瞧瞧。商店里每天都有一些收款和付款的账单要经办,彼得经常被派
去把这些账单送往邮局寄走。他渐渐觉得自己似乎也成了一个小商人。
有一次,他忽然想出一个主意:也开一张收款账单寄给他妈妈,
索取他每天帮妈妈做事的报酬。
一天,妈妈发现她的餐盘旁边放着一份账单,上面写着:
母亲欠她儿子彼得如下款项:
取回生活用品20芬尼
把挂号件送往邮局10芬尼
在花园帮助大人干活20芬尼
彼得一直是个听话的好孩子10芬尼
共计:60芬尼。
彼得的母亲仔细地读了一遍,然后收下了这份账单,什么话也没
有说。
晚上,小彼得在他的餐盘旁边找到了他想要的报酬。正当小彼得
如愿以偿,要把这笔钱收进自己的口袋里时,突然发现在餐盘旁边还
放着一份给他的账单。
他把账单展开读了起来:
彼得欠她的母亲如下款项:
为在她家里过的十年幸福生活0芬尼
为他十年中的吃喝0芬尼
为在他生病时的护理0芬尼
为他一直有一个慈爱的母亲0芬尼
共计:0芬尼。
三年级语文下册第20课妈妈的账单课文--第1页
三年级语文下册第20课妈妈的账单课文--第2页
小彼得读着读着,感到羞愧万分。过了一会儿,他怀着一颗怦怦
直跳的心,蹑手蹑脚地走近母亲,将小脸蛋藏进了妈妈的怀里,小心
翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。
三年级语文下册第20课《妈妈的账单》课文教学设计
【设计理念】
“以生为本”“以读为本”把阅读教学活动视为宽松愉悦的“读
书交流会”,为学生提供充裕的课堂主动学习的时间,“自主”而不
“自流”,有“模式”但不“模式化”。以学定教,顺学而导,注重
学生独立阅读能力的培养,让学生在主体阅读实践中进行自读、自疑、
自悟。
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容,体会母爱的无私与无价,懂得主动帮父母做事。
3、培养独立的阅读和质疑的能力,培养学生合作探究的精神。
【教学流程与设计意图】
一、巧设悬念,激发兴趣
1、板书“060”
2、质疑:看到这个特殊的算式,你有什么疑问?
3、(在算式下方打一个问号)这个问题的答案就藏在《妈妈的账单》
这篇课文里。只要同学们把课文读懂了,就知道是怎么一回事了。
设计意图:利用特殊算式设下悬念,充分利用学生的阅读期待,
让学生带着极大的兴趣投入到本节课的学习中。
二、循导自学,整体感受
1、这是一篇略读课文,平时你是怎么学习这类课文的?
2、结合学生的发言梳理引导(读一读、想一想、画一画、议一议)。
3、自主学习。
4、交流阅读收获。
设计意图:叶圣陶先生指出:“略读指导需要提纲挈领,期其自
得。”在学生自学前,梳理出富有弹性的学习方法,减少学
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