初中综合实践教学课例《小躺椅的制作》教学设计及总结反思.pdfVIP

初中综合实践教学课例《小躺椅的制作》教学设计及总结反

思

学科初中综合实践

教学课例名《小躺椅的制作》

称

（简单说明本课的学习内容，说明课题教学的重点

和难点）

浙教版义务教育劳动与技术教育教材（实验本）七

年级

1、了解躺椅的构造及制作方法。

2、尝试制作与现实生活的密切联系、从中体验乐趣。

教材分析3、运用恰当的工具、材料、自主探索不同的制作方法、

制作一把小躺椅，培养学生的想象力、造型的创造力、

表现力及动手能力。

重点：能利用恰当的工具、材料制作小躺椅。

难点：如何充分发挥想象力和创造力，自主探索利用不

同的材料和方法设计制作出造型新颖、风格独特、富有

个性的小躺椅。

（按必威体育精装版版《课程标准》中的目标维度）

1．学习用三合板或硬纸板材料制作躺椅模型。并

教学目标

通过学习、制作、创新躺椅，享受其中的乐趣。

2．探索躺椅制作，研究躺椅制作的方法，从而设

计、制作出新颖、美观的躺椅模型。

3．培养学生用钢丝锯或者木工机床、锤子等操作

的实践能力。

（分析学生在本课中所需学习方法的掌握情况、学

生的课堂学习行为与习惯、合作学习氛围、学生认知障

碍等）

此课学习主体为初二学生。

(一）学生需要从中学到的是：知道机械运动及参

照物，知道运动和静止的相对性，会根据参照物判断物

学生学习能体是运动还是静止，体验物体的运动和静止的相对性，

力分析通过计算机辅助教学认识运动的描述.

情感、态度与价值观，认识运动是宇宙中的普遍现

象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观.

（二）学生已经基本具备了相应的学习能力，有了

一定的认知能力：

（三）学生需要采用的学习方法是：概况法、探究

法、研习法等多种自主学习的方法。

（根据您的教学思路，以及您对高效课堂的理解，

说明您采用何种教学实施策略，在教学过程中怎么样培

教学策略选

养学生的核心素养，实现课堂有效甚至高效）

择与设计

利用小组合作、任务驱动、讲演练、探究法21世

纪是强调知识、重视能力的全面发展、高度竞争的世纪。

当今，在全球都在探讨改变学生的学习方式。培养学生

的创新精神、发现问题、研究问题、解决问题的能力，

这已成为世界各国教育改革共同关注的焦点。然而，劳

动技术教育这门学科正强调培养学生的动手、动脑的能

力，培养学生的创新能力，这正符合时代的需要，迎合

了改革的焦点，培养学生自主学习、探究学习的能力。

（请您选择本课中最关注的一个学生学习活动，详

细描述这个学习活动如何开展，并描述您针对上述学生

学习活动进行哪些方面的指导）