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初中英语教学总结范文五篇

初中英语教学总结1

初中英语学科是九年义务教育中学阶段学生必修课程，与其

他学科一样，担负着对学生进行德、智、体、美诸多教育的任务。

所以，在学习英语的过程中，学生不仅仅能够学到语言知识，掌

握语言技能，还能够培养了解他人，尊重他人的包容性格，认识

自我和认识他人的本事，克服困难，合作解决问题的本事，以及

与人共同生活等诸多方面的本事，这些对于学生良好性格的养

成，促进学生主动全面的发展，具有进取的作用。对于本学期的

德育工作总结如下：

1、挖掘教材的德育因素，渗透德育

在中学英语教材中，学生能够接触到本国和所学语言国家的

文化、历史、地理、科技、政治、文化礼仪、习俗风貌。要学习

包括表达思维活动(同意、帮忙、邀请)、情感态度(喜欢、感激、

同情、愿望)、道德态度(抱歉、宽恕、感激、赞成、关心)、社

会文化(介绍、问候、告别、就餐、看病、庆贺)等三十多个语言

功能项目，资料丰富。这些语言材料的学习，为课堂的德育实施

供给了丰富的素材。

七年级英语教学是初中英语学习的起始阶段，其教学资料一

般比较浅显，多与学生的生活接近。教学中教师要善于找好德育

的切入点和结合点，进行自然的渗透，切忌长篇大论。例如，

“Goodmorning!”“Howareyou”“Hello!”“Nicetomeetyou!”

“Thankyou!”“Sorry.”等礼貌用语，是学生学习英语最初接

触的资料。教师要利用学生初学英语时的兴趣，创设真实的语言

情景，在学生进行语言操练的过程中，不失时机地对学生进行礼

貌礼貌教育。在学习“Whattimedoyouusually…”句型时，当学

生们兴致勃勃地用新的句型谈论自我的日常生活、作息时间时，

教师在要求同学注意听别人发言的同时，引导学生经过进取地参

与课堂教学活动，来认识什么是合理安排时间，从而懂得珍惜时

间。这时知识的讲授、学生的交际练习，实际上成为德育渗透的

载体。既使文道合一，文理交融，又到达了教育、教学融于一体

的教学效果。

2、注重语言教学的情感教育，促进学生知、情、意、行的

和谐发展

(1)激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣

学习动机是直接推动学生进行学习以到达某种目标的心理

内驱力，动机产生于需要。教师要了解学生的心理结构、认识结

构、情感结构，运用正确的心理策略，以学生为中心，环绕着学

生的种.种心理需要进行教学。兴趣是影响学习自觉性和进取性

的最直接因素。所以教师要从教学实际出发，运用学生乐于理解

的教学形式，激发学生的学习兴趣，满足他们进取学习的心理需

要。加强中学英语教学的活动性是培养学生学习英语兴趣的行之

有效的方法。经过游戏、唱歌、比赛、表演等教学形式，能够把

学生的认知活动与情感体验巧妙地结合起来，同时也是向学生进

行道德品质教育的极好机会。

(2)养成良好的英语学习习惯，

中学英语教学是初级阶段，培养良好的英语学习习惯是中学

英语教学的重要资料。中学生在学习英语过程中，掌握学习方法

是一种不自觉的过程，要靠教师的渗透和培养。中学英语阶段的

学习主要是感性学习，无论是语音、词汇、语法和交际用语都应

当从感性学习入手，经过示范、模仿、运用，使学生充分感知语

言，从而逐渐领悟语言的内在联系。从学习和掌握英语的角度来

说，核心问题是要培养学生听、说、读、写英语的良好习惯，这

是掌握英语的关键。中学阶段侧重听说本事的培养，适当读写。

要把“听”放在首位。要教育学生在课堂上认真听教师和同学讲

英语，回家要听录音，培养听力。在听的基础上说，进取参与课

堂练习，要养成大胆讲英语的习惯，朗读和背诵的习惯，书写规

范整齐的习惯，运用语言交际的习惯，课后复习的习惯等。良好

的语言习惯是培养本事、发展智力的一个重要开端。中学生学习、

掌握很多的语言知识，固然是学习英语的基础，但掌握良好的学

习方法，养成良好的学习习惯更为重要，这会使学生终身受益。

3、精心组织安排教学活动，有机地进行德育渗透

寓德过程以课堂教学为渠道，不一样的教学环节、教学活动

其侧重点不一样。学习英语的最终目的是进行交际。语言的交际

性和实践性决定了要在语境中，在活动，在模拟交际中学习英语，

感受语言。在教学活动中，教师要精心组织教学活动，设计能引

起学生兴趣的语言