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部编版小学语文五年级下册第五单元《习作：形形色色的人》

教学设计教案（带反思）

习作形形色色的人

授课

课题形形色色的人课型习作1课时

时间

1.引导学生留心观察身边的人，注意特点鲜明的人，学会通过多种途径

收集人物典型的事例和相关材料,了解人物的特点。

2.引导学生借助生动鲜活的具体事例，学习课文中运用外貌、动作、神

态、语言和心理描写等细节描写突出人物鲜明特点的方法，突出人物某

教学

一方面的特点。

目标

3.激发学生写作的兴趣，培养学生写作的自信心，培养学生在习作中说

真话表真情的习惯。

4.鼓励学生独立构思并完成自作，培养学生相互评改和认真修改习作的

良好习惯。

教学在习作中引导学生借助生动鲜活的具体事例，学习课文中运用外

貌、动作、神态、语言和心理描写等细节描写突出人物鲜明特点的方法，

重点

突出人物某一方面的特点。

教学

在习作中借助细节描写突出人物特点。

难点

教具

课件

准备

教学设计设计意图

一、交流激趣，导入课题。

导入

（4）分1.引导回忆：同学们，我们每天都会接触到形形色

钟色的人，说一说最近你都遇见过哪些人？

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2.学生自由发言，其他学生进行评议，也可以做补

充发言。

通过交流身边

3.教师小结：从交流中可以看出，同学们善于注意的人导入课题，目

身边的人，对小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的是创设情境，激

老师、同学，还有上学时遇到的公交车售票员，维发学生的写作兴

持秩序的交通警察……趣。

4.导入课题【出示课件2】这节课我们就来回忆自

己见过的形形色色的人，从中选择一个人，写下来，

运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人

物的特点，题目自拟。（板书：形形色色的人）

二、引导选材，交流写法。

（一）引导选材：可以选择最典型的事例来表现人

物特点。

1.回忆《我的朋友容容》，说说课文是通过什么来

表现人物特点的？（课文通过描写容容给“我”取

报