第8课 瓢虫的花衣裳 说课稿.docxVIP

2024年

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《瓢虫的花衣裳》说课稿

《瓢虫的花衣裳》是新课程标准美术教材一年级下册第8课内容。本课是一节造型·表现课。本课通过以学生喜爱的动物题材教学内容，引导学生进行有目的的欣赏、探索、创作、表现、评价活动，从而认识瓢虫这种小动物的可爱和美丽。教材旨在以丰富生动、具示范性的图片、简明的文字、提示主要教学内容，引导学生参与美术学习交流的活动，并在学习过程中发展感知、形象思维，培养探索、创新精神和情感渗透、环境保护意识，提高审美能力并促进个性发展。

学生分析

1.小学一年级学生对小昆虫有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的设计、装饰能力，同时，让学生通过本课学习，使他们了解到课后可以利用多种方法、多种材料来制作。

2.学生具有初步的观察能力和口头表达能力。

教学目标：

1、知识与技能：观察、了解瓢虫的特征，学会绘制漂亮的瓢虫。

2、过程与方法：欣赏和感受瓢虫美丽的花衣裳，尝试采取多种多样的绘制方式，大胆表现出与众不同的瓢虫。

3、情感态度与价值观：在学习活动中,让学生养成爱护益虫,保护环境的习惯。

教学重点：

是否表现出瓢虫的外形基本特征，感受瓢虫的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识。

教学难点：如何拓展学生的想象，设计表现有创意的瓢虫的花衣裳。

教学准备：

1、学生准备：瓢虫资料、素描纸、剪刀、双面胶等。

2、教师准备：课件、瓢虫图片、不同形态瓢虫的范作、棉花田场景创作。

教法：讲授、演示引导法、观察演示法

学法：自主探究法、交流展示法

二、教学过程

本节课以“创设情景、导入、新课教授、欣赏分析、师生互动、活动创作、展示评价、课后拓展等教学环节开展活动。

(一）谜语导入课题，用故事片来吸引学生的注意力，

同时要求学生展开想象，调动学生从文字中探索瓢虫的基本型，通过瓢虫的自我介绍，了解瓢虫的种类生活习性等基本情况，在通过创设情景，棉花田里的庆功宴，让学生欣赏新疆棉花丰收的景象，了解益虫与自然农作物之前息息相关的存在，欣赏棉花的美和瓢虫的美。

学生在欣赏的过程中完成了第二环节——寻找瓢虫特点，当美丽的瓢虫在学生的脑子里产生印象时，并会引发第二次的创作冲动——我要能把它们表现出来就好了。

这时让学生自由展开讨论：瓢虫的特点。接着教师用展示不同形态瓢虫的画法，此时学生会与老师产生共鸣，就有了跃跃欲试的兴奋，再接着让学生讨论，这美丽的瓢虫要怎么去为他画出漂亮的花衣裳，可以用什么方法来表现，又激发了第三次创作的冲动—点、线、面的装饰，并复习有哪些基本常见的点线面。通过老师的范画了解不同组合，以及色彩。

（二）教学媒体的设计

为了开扩学生的思维，更好的解决本课教学的重点、难点。教学过程中采用了多媒体课件：、利用PPT软件制作瓢虫形态分析和音频介绍、拓展欣赏、播放音乐、学生作品展示等多媒体辅助教学。从有声、有形到有色等方面入手，循序渐进的推进教学过程。认识瓢虫的结构特点，揭示教学重点。再通过欣赏，拓展学生的思维，丰富学生的想象力，突破教学难点。

利用幻灯片进一步展示瓢虫的结构，加深学生对瓢虫形、色的印象，同时要求学生大胆想象，大胆选择表现手法，达到创新的目的。最后用小瓢虫飞到棉花田参加庆功宴的方式展示学生的创作成果，给每一位学生予成就感。树立他们的自信心和对成功的自豪感。

（三）课堂小结：

今天小朋友们和老师一起给瓢虫穿上了花衣裳，通过这节课我们了解了许多关于瓢虫的知识，还知道了用什么方法能让瓢虫变得更漂亮。希望同学们在课下的时候用更多方法来制作小瓢虫。好了，这节课我们就学到这儿，同学们再见！