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初二学期语文教学反思（通用6篇）

初二学期语文教学反思1

弹指一挥间，担任初二语文教学工作一个学期已经结束，现在静

下心来对本学期的教学工作做一反思，以期发扬长处，弥补不足。

本期我努力做到了几点：

一、细心备课。这里备课不仅是写教案，更是对教材的整体把握。

备课包含体现新课标、研究教材、搜集信息、了解学生、考虑教

学思路和教学方法、写教案等。写教案只是备课的最后一个环节——

把研究教材等方面的所思所得，把教学的目的要求、重点难点、教学

过程和方法以及搜集到的有关教学的信息记录下来，是“备忘录”—

—供课前翻阅，以便把课上好。

我把备课分为隐性和显性两部分。如果说写教案是显性的，那么，

研究教材、查阅材料、搜集信息、备学生、思考教法则是隐性的了。

尽自己最大努力，把教材中涉及到方方面面的问题都要考虑到。比如

一节课在本单元在本册书乃至在初中阶段的地位怎样？为什么要把这

篇课文放到这里，我都在一一思考。

二、认真上课。课堂是我们教师传授知识最直接的手段。

三尺讲台，是联系着学生的生命的。我深知：你讲什么，教什么，

传授什么知识，培养怎样的能力，给予怎样的思想熏陶，给予什么价

值观，学生将来都会反馈给你。现在学习，会影响学生一辈子生活。

所以，我一刻不敢懈怠，因为我的每一节课都会影响学生的生命质量

的。在知识的传授和能力的培养中，融合了情感和价值观，培养他学

会学习，懂得怎样求知。

我没有求得课课精彩，但要他们课课有所收获。我一向做到课课

有目标，人人明确目标，我和学生一起努力完成目标。我的课堂要求

严格，学习完了，必须明白我学到了什么知识，懂得了什么道理。

三、方法指导。有了方法才可以做到触类旁通。

针对班级学生阅读理解能力薄弱这一特点，我在课堂教学设计中

有意识地加强了语文解题方法的指导，注重基础训练，因为我认为

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“授人以鱼，不如授人以渔”，如果学生连走路的方法都不会，就要

让他学习跑步，这是不符合孩子成长规律的。语文教学也是如此。

很多学生回答问题无从着手，语无伦次。我本学期尤其注重了记

叙文和说明文答题方法解题技巧指导。甚至交给他了他们答题的思路

和常用术语。事实证明，学生做这类题一旦找到了路子，下面就好走

了。

四、认真批改作业。作业是学习效果的最有力的反馈。

要求按时交作业的同时，还要他们认真完成。我每次把作业分成

按ABC分等级，多批A级，多加鼓励。在作文批改时，力争找到他们

作文中的闪光点加以表扬，婉转提出不足之处。让他们在得到肯定的

氛围里生存学习。这样他们的兴趣越来越浓。

但从学生试卷反映出的问题也发现有以下不足：

一是，基础知识被忽视。这不是难点但确实被小视的地方。拼音

调号把握不准、标点符号模棱两可现象、古诗词默写错别字时时出现。

以后要课课严格要求。不放过任何一个学生。

二是，有时语文课被过度工具化，把课文分析得支离破碎，而对

语文尤其是整体阅读带给我们的美的享受把握不足。下学期的语文课

努力克服这个不足。

三是，课堂教学不能仅限于课本文本内容的讲解，应重视知识的

相关拓展和迁移训练，尤其是语文学科的学习。我深信，语文应该是

大语文，除了做好课外美文的指导欣赏外，应该吸纳各科知识互补。

我知道自己还有很多不足，多向同行学习，取长补短，教学相长。

让自己