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第三单元快乐读书吧：从前有座山

内容分析

《快乐读书吧》是人教版五年级上册第三单元的内容，是向学生们介绍并推

荐民间故事的。材料先由学生们耳熟能详的儿歌、民间故事入手，引导学生了解

民间故事，了解其中蕴含的情感，并在此基础上推荐中国的民间故事以至于到外

国的民间故事，让学生们感受民间故事的魅力。

课时目标

知识与能力

1.鼓励学生阅读民间故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读民间故事的

乐趣。

2.引导学生体会民间故事中的人物特点，明白民间故事的特点，掌握一定

的阅读方法。

3.在充分阅读的基础上，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、

广泛阅读的兴趣和习惯。

过程与方法

阅读民间故事，能边读边体会人物特点。

情感态度价值观

培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。

教学重难点

教学重点

引导学生体会民间故事中的人物特点，明白民间故事的特点，掌握一定的

阅读方法。

教学难点

引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。

教学准备

1.学生搜集中外民间故事。

2.教师准备多媒体课件。

教学媒体选择

图片

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教学活动

合作学习

教学课时

1课时

教学过程

一、创设情境，导入新课。

1.师：从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚在给小和尚讲故事。讲

的是什么故事呢？从前有座山……在很小的时候，爷爷奶奶也许就给我们讲过这

个故事。像这样耳熟能详的民间故事很多很多，今天就让我们一起来读一读吧。

2.引导学生简单交流阅读民间故事的乐趣(能够感受到很多生活中没有的

乐趣……)，教师适时引入：同学们，课前老师安排你们阅读了中外的民间故事，

接下来我们就一起来分享阅读的乐趣吧。

【设计意图】此环节教学借助教材中的引言创设激情谈话，让学生在语言的

暗示下不知不觉融入美好的意境中，唤醒了他们对民间故事的美好向往之情，从

而让他们更快乐地进行阅读乐趣分享。

二、互动交流，分享内容。

1.过渡。

同学们，民间故事伴随了一代又一代的孩子快乐地成长，而《中国民间故事》

无疑是送给全世界孩子和大人的礼物。在这本书里老师最感兴趣的还是《田螺姑

娘》。

2.引导学生试着猜一猜老师感兴趣的原因。

生：我觉得老师肯定被田螺姑娘勤劳善良，懂得感恩的美好品质深深打动了。

师：那大家能大概讲一讲田螺姑娘的故事吗？

生：从前有个年轻人独自种着几亩田过活，有一天他在田里捡到了一个大田

螺，他舍不得吃，就将田螺养在水缸里面。第二天等他从田里耕作回来，发现自

己家里被收拾得干干净净，饭菜也做好了。他很奇怪，就把这件事告诉了隔壁的

老太太，老太太说一定是田螺姑娘来帮了他……

师：民间故事作为一种口头艺术,一般有固定的类型和重复的段落，便于讲

述，便于记忆。同时，民间故事还寄托着人们朴素的愿望：正义弱小的主人公总

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是能够打败强大的对手，心