第2课《周总理，你在哪里》课件 (1).pptx

周总理你在哪里柯岩

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Contents目录绘形象好品如山壹贰叁析手法好言如歌诵诗情好声如泉

认识周总理周恩来（1898年3月5日—1976年1月8日）字翔宇，原籍浙江绍兴，1898年3月5日生于江苏淮安。1921年加入中国共产党，是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，党和国家主要领导人之一，中国人民解放军主要创建人之一，中华人民共和国的开国元勋，是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员。

认识周总理他青年时代就立下“为中华之崛起而读书”的誓言；他是中华人民共和国第一代领导人之一；他博学多才，心怀天下，足迹遍布祖国的大江南北；他廉洁一生，力撑危局，事无巨细，无儿无女无遗产。?

了解作者主要作品：本名冯恺，满族，原籍广东南海，生于河南郑州，当代作家、诗人。《“小迷糊”阿姨》《周总理，你在哪里》诗集柯岩（1929—2011）《船长》《最美的画册》报告文学

字词积累谷穗篝火伐木宿营足迹沉甸甸suìgōufásùjìdiàndiàn

好品如山绘形象壹

好绘形象：好品如山自由朗读诗歌，用一个字概括周总理的形象。

绘形象：好品如山为了寻找到“好”总理，人们都去了哪些地方？看到了周总理怎样的形象？用“我从______（地点）中看到了一幅周总理_______________（画面内容）的画面，我仿佛看到了一位______（形象）的周总理”的格式回答。

绘形象：好品如山我从高山中看到了一幅周总理迈着坚定的步伐，为了革命事业，他翻山越岭，奋勇前行的画面，我仿佛看到了一位坚毅果敢、为革命事业不懈奋斗的周总理。我从大地中看到了一幅周总理挽着裤腿，正和老农们一起在田地里共同劳作，汗水撒在饱满的谷穗上的画面，我仿佛看到了一位勤勉务实、与百姓同甘共苦的周总理。

绘形象：好品如山我从森林中看到了一幅周总理在与伐木工人亲切交谈，询问他们的生活和工作状况的画面，我仿佛看到了一位平易近人、关怀百姓生活的周总理。我从大海中看到了一幅周总理站在海边，亲手为每一位海防战士披上崭新的军大衣，给予他们鼓励和支持的画面，我仿佛看到了一位对战士关怀备至、体贴入微的周总理。

绘形象：好品如山我从天安门广场中看到了一幅周总理正在中南海接见外宾，并在政治局会议上参与重要决策，他忙碌的身影几乎没有得到片刻休息的画面，我仿佛看到了一位心系国家、勤勉工作的周总理。

“高山、大地、森林、大海”这些意象的真正内涵。象征周总理的高风亮节象征周总理的精神永存象征周总理的精神永存象征周总理对祖国、人民情深似海高山大地森林大海思考绘形象：好品如山

小结“好”字是对周总理一生最朴实、最精练的评价。它高度概括了周总理的崇高品质——投入忘我地工作、为国家谋出路、为人民谋幸福的人民公仆形象。好

好言如歌析手法贰

析手法：好言如歌诗中多次运用反复这一修辞手法，请找出一处体会其表达效果。“我们”走遍高山、大地、森林、大海、天安门广场，寻找总理的身影，边读边想象，揣摩构思的巧妙之处。文中有许多词语蕴含深情，请找出来赏析。不同的人称有不同的抒情效果，诗中人称不断发生变化，说说有何表达效果？诗歌是如何展现周总理的“好”呢？小组合作，结合旁批，各小组挑选一条温馨提示讨论，分析本诗的手法之“好”析手法：好言如歌诗中多次运用反复这一修辞手法，请找出一处体会其表达效果。强调了周总理在人们心中的地位，生动地表现了人民对周总理的深切怀念和无限敬仰。连续反复温馨提示1你在哪里啊，你在哪里？在这里，在这里，在这里……在一起，在一起，在一起……你的人民世世代代想念你！想念你啊，想念你—想—念—你……

析手法：好言如歌诗中多次运用反复这一修辞手法，请找出一处体会其表达效果。呼唤声声，使感情抒发得更加浓烈，更动人地表现出人民对总理的思念；有利于场景的展开、意境的开拓，层次显得更清晰；使诗行回环反复，富有节奏感。间隔反复温馨提示1我们对着高山喊：周总理——我们对着大地喊：周总理——我对着森林喊：周总理——我们对着大海喊：周总理——

反复的修辞手法?反复：根据表达需要，有意让句子或词语重复出现的修辞方法。0102强调、增强语气。起到反复咏叹，表达强烈情感的作用。可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。?词语、词组反复；句子反复、语段反复。反复的类型反复的作用

析手法：好言如歌“我们”走遍高山、大地、森林、大海、天安门广场，寻找总理的身影，边读边想象，揣摩构思的巧妙之处。温馨提示2诗人构建了一个宏大的空间概念，展现了周总理在祖国各地的辛勤工作，也象征着人民对他无尽的思念和追寻。这种构思非常巧妙，它不仅让读者在心中勾勒出周总理伟大形象的轮廓，也让周总理的形象更加生动立体。

析手法：好言如歌文中有许多词语蕴含深情，请找出来赏析。温馨提示3简洁明了，却饱含深情，表达了