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语文版五年级语文上册文言文阅读理解考点练习

班级：_____________姓名：_____________

1.阅读理解。

司马光幼时

光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其

大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水

中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

［1］解释下列加点字词的意思。

（1）即了其大旨___________（2）自是手不释书，___________

（3）众皆弃去___________（4）光持石击瓮破之___________

［2］翻译下面的句子。

（1）自是手不释书，至不知饥渴寒暑。

__________________________________

（2）水迸，儿得活。

__________________________________

［3］下列说法错误的一项是（）

A.“凛然如成人”中“如”是“如果”的意思。

B.司马光小时候非常喜欢《左氏春秋》。

C.“破瓮救友”一事发生在司马光七岁时。

［4］这则故事反映了司马光的机智聪颖。机智聪颖在某种程度上也是一种创新

思维。创新思维的事例古今中外不胜枚举。请举一例。

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2.精读细品（先用“／”画出文言文的节奏,再说说全文的意思）。

狙公赋芧，曰：“朝三而暮四。”众狙皆怒。曰：“然则朝四而暮三。”

众狙皆悦。

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3.阅读文言文《晏子使楚》，完成练习。

晏子使①楚。楚人以②晏子短③，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不

入，曰：“使狗国者从狗门入，今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大

门入。

见楚王。王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄三百

闾，张袂④成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！”王曰：“然则何为

使子？”晏子对曰：“齐命⑤使，各有所主⑥。其贤者使使贤主，不肖⑦者使

使不肖主。婴最不肖，故宜⑧使楚矣！”

（注释）①使：出使，被派遣前往别国。②以：因为。③短：这里是人的

身材矮小的意思。④袂：衣袖。⑤命：命令，这里是委任、派遣的意思。⑥

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主：主张，这里是规矩、章程的意思。后面的“主”字指国君。⑦不肖：不

贤，没有德才。⑧宜：应该。

［1］写出下面句子的意思。

（1）使狗国者从狗门入。

________________________

（2）齐无人耶？使子为使。

________________________

［2］读“张袂成阴、挥汗成雨、比肩继踵”这三个词语，我知道“张袂成阴”

的意思是_________。这三个词语运用了________的修辞手法来表现齐国人多。

［3］文中的故事告诉我们晏子是一个____的人。（用两个成语或四字词语概

括）

4.快乐阅读（阅读文言文,回答问题）。

有王告大臣：“汝牵一象来示盲者。”时众盲各以手触。大王唤众盲问

之：“汝见象类何物？”触其牙者言象形如莱菔根；触其耳者言如箕；触其脚

者言如臼；触其背者言如床；触其腹者言如瓮；触其尾者言如绳。

（注释）①告：告诉、说给。②时：当时、此时。③触：触及、摸到。④

类：好似、好像。⑤莱（lái）菔(fú)：萝卜。⑥箕：簸箕。⑦臼：舂米的石

臼。

（1）短文写的是________的故事。文中“时众盲各以手触”一句的意思是

____________。

（2）文中共有_____位盲人摸象，他们在摸象后说象如________、________、

________、________、________、________，可是他们最终谁也没说准象是何

物，这是因为：________________________。

5.文言文阅读。

古人谈