（必威体育精装版）24年秋部编一年级语文上册：7 两件宝教学设计及反思【表格式】.docx

7两件宝

1.认识“件、有、和”等10个生字；会写“和、也、又、才”4个字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.知道手脑并用作用大，从小养成动手动脑的好习惯。

1.认识“件、有、和”等10个生字；会写“和、也、又、才”4个字。

2.正确、流利地朗读课文。

正确背诵课文，从小养成动手动脑的好习惯。

朗读法随文识字联系生活

多媒体课件、生字卡片。

2课时

第1课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.正确、流利地朗读课文，明白“两件宝”能做什么。

2.随文认识10个生字，能用“和”字写句子。

3.在田字格里写好“和”字。

板块一聚焦“宝”字，引入课题

师：小朋友们，老师写一个字，看谁能快速读出来。（板书：宝）

生：宝，宝贝的宝。

师：我们在前面已经学过这个字了，你们认为什么是宝？

生：很值钱的东西是宝贝。

生：很少见的东西是宝。

师：大家对“宝”都有自己的理解。请你举个例子说一说：哪些东西是宝？

生：金戒指是宝。

生：金项链是宝。

师：小朋友们说的是金银珠宝。我国有一位著名的教育家陶行知先生（课件出示陶行知画像）向大家介绍了他眼中的“两件宝”。（板书：两件宝。“件”上标拼音。）

师：大家读一读课题。（板书课题）

生：两件宝。

师：“件”，一件衣服的“件”。你还会说“什么的‘件’”？

生：文件的“件”。

生：条件的“件”。

师：再读课题。（生齐读课题）

板块二读课文，认识两件宝

师：课文中的“两件宝”指的是什么呢？请小朋友们捧起课本轻轻朗读课文。（生自读课文）

师：小朋友们书声琅琅，遇到不认识的字，我们可以借助拼音来认读。考考你们。

师：请小朋友们先借助音节自己读一读，认一认。（生自读字词）

师：谁来读给我们听?（指名读）

师：“做”和“才”是平舌音，读得正确。我们一起读一遍这两个词。

生：（齐读）做工、才能。

师：小火车开起来。（开火车读字词）

师：看来小朋友们真的认识这些字词了。

师：把这些生字词放到课文中再读一读。（生自读课文）

师：小朋友们读，老师也想读。轻轻捧起书，听老师读一遍。（师范读）

师：老师读，小朋友们也想读，谁来读？（指名读，相机点评。）

师：时间不长，小朋友们借助拼音已经会读课文了，真了不起。我来考考你们。（出示课中导学单活动一）

师：你知道“两件宝”是什么吗？它们会干什么了吗？

生：两件宝是“双手”和“大脑”。

（师相机板书：双手大脑）

师：两件宝是——

生：双手和大脑。

师：伸出自己的双手看一看，再摸一摸自己的脑袋，想一想我们什么时候会用到它们。

生：吃饭用双手。

生：拿东西用双手。

生：思考问题用大脑。

生：遇到想不明白的事，用大脑。

师：看来，在日常生活中，它们从不缺席。双手会做许多事，用课文中的一个词就叫——

生：做工。（板书：做工）

师：大脑会想东想西，用课文中的一个词就叫——

生：思考。（板书：思考）

师：双手会“做工”，大脑会“思考”。小朋友们把第一、二句再读一遍。

生：人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。

师：要是能背下来就更好了，自己再读读第一、二句。（生读）

师：同桌互相背一背。（练习背诵）

师：谁来背？（指名背）

板块三认读生字，学会书写

师：小朋友们刚学会了读课文中的生词，课后双线条中的生字会读吗？自己先借助拼音读一读。（生练读）

师：小小火车开起来，看谁能认识并读准生字。（开火车读）

师：看看哪位小朋友能熟识生字。做一个小游戏：生字跑得快，我们来比赛。（出示课件：点一个，显示一个本课的生字，再点一下，生字消失。生做游戏。）

师：接下来请小朋友们用手又用脑，认真拼读，静静连线。（出示课中导学单活动二）

师：能谁来读给我们听？（指名读）

师：谁还想读一遍？（指名读）敢挑战的孩子真勇敢。

师：今天我们要写一个字——“和”。小朋友们先观察这个字，看能不能记下来。

生：“和”，左边是禾字旁，右边是个“口”。

师：能运用学过的偏旁和字识记生字，好方法。

生：“和”是“和平、和好”的“和”。

师：一口气说了两个词，看来真记下来了。

师：还有谁能再组几个词吗？

生：温和、和风细雨。

师：小朋友的词语积累真丰富。

师：人有两件宝，双手“和”大脑。你们能用“和”字说一句话吗？（出示课中导学单活动三）

活动三：照样子，用“和”字写一句话。

例：我和哥哥一起打球。

我来说：今天我和元元去了公园。

师：小朋友们一起来说一说吧。

生：苹果和梨都是我喜欢的水果。

生：昨天我和妈妈去做手工了。

师：以前学过的“工”字也用起来了，点赞。

生：他们终于和好了。

师：小朋友们都很会造句。下面我们要学习写字了。

师：和看着笔顺图，自己先练一练，描一描。（生练写）

师：看老师写。“和”的禾字旁，最后一笔捺变成点，“口”要大小适宜。小朋友们写一个。（生练写）

师：谁来展示一下自己写的字。