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高中地理必修1《常见的天气系统》说课稿--第1页

《常见的天气系统》说课稿

《常见的天气系统》这一课题选自普通高中课程标准实验教科书《地理》必

修（1）第二章第三节，适用于高中一年级学生学习。整个说课共分为五个部分。

一、教材分析与处理

（一）教材的地位和作用

本单元教材紧紧围绕大气环境与人类生存和发展关系这一主线，其中前两节

主要介绍大气运动、气压带饿风带等方面的基础知识和基本理论。本课是前两节

的基础上，从生活实际需要出发，论述影响我国天气变化的几种常见的天气系统。

通过本课的学习，使学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图，听

懂播放的天气形势预报。本课的学习还为后面气象灾害台风、寒潮等的学习提供

理论基础。

（二）学情分析

学生对大气运动的原理已掌握，接触过各类天气现象，有一定的参与意识和

探究欲望，但在认识需加以引导。

（三）教材重点、难点的确定

1、教学重点：对我国天气有重要影响的锋面天气；高压系统、低压系统的

天气特征。

2、教学难点：冷锋、暖锋与天气的关系；南北半球气旋与反气旋的气流状

况和差异。

3、教学重、难点确定的依据：

确定锋面天气为本课重点之一是因为锋面系统是影响我国的主要天气系统。

我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系。例如，我国北方夏季的暴雨，

我国冬季爆发的寒潮以及北方冬、春季节的沙尘暴天气都是冷锋造成的天气现

象。另外，掌握了冷、暖锋的形成以及与天气的关系可以“学以致用”，解释发

生在我们日常生活中一些常见的天气现象。例如“一场春雨一场暖”，“一场秋

雨一场寒”。高压、低压系统的天气特征也是本课的重点。因为夏秋季节，我国

东南沿海常出现的台风天气就是热带气旋强烈发展的表现，我国长江流域的伏旱

天气以及北方秋季“秋高气爽”的好天气都是在高压系统的控制下形成的。

把冷锋、暖锋与天气的关系确定为难点之一，原因有四。一是锋面对天气的

影响比较抽象，二是要抓住冷、暖气团哪个为主动，三是锋面两侧的温度、湿度、

气压、风等有明显差异，四是要懂得什么是过境前、过境时、过境后，它们分别

被什么天气系统控制。本课难点之二是南北半球气旋与反气旋的气流状况与差

异，造成这一难点的原因主要是难于长久性的记忆，容易将南北半球气旋与反气

旋的水平气流旋转方向记错。

二.三维目标

根据教学大纲要求及学生已有的知识基础和认知能力，确定以下三维目标：

1.知识与技能：

记住影响我国天气的主要天气系统：锋面系统，低压系统，高压系统。理解

锋面系统的分类，掌握它们对天气的影响。理解低压系统和高压系统的区别，记

住它们对天气的影响。通过阅读冷锋、暖锋、低压、高压等各类图，提高学生阅

读识图能力。通过阅读天气形势图，使学生学会综合分析问题的能力。

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2.过程与方法：

通过问题激发学生的求知欲、让学生主动参与学习；通过独立思考和相互合

作，在教师的指导下发现问题、分析问题、解决问题。

3.情感态度欲价值观：

激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情

趣；通过阅读各类图形，培养学生理论联系实际的能力。

三.教学方法和手段

1、教学方法：本课主要采取读图分析法和对比法。本课的许多知识点容易

混淆，例如，冷锋与暖锋的概念和形成的天气，气旋与反气旋的气流运动方向等。

通过比较，可以让学生比较深刻地认识