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中班纸浆画教案

中班纸浆画教案

篇一：纸浆画教学设计

《神奇的纸浆画》教学设计

一、课型：设计制作课

生活中有各种各样的废纸，这些废纸如果得不到充分利用，

不仅浪费资源，也污染环境。于是，我们开展了?纤纤巧手，

‘纸’造惊喜?为主题的综合实践活动。

纸浆画是本学期新开发的子课题，是我校学生从未接触的

课程内容，能够充分引发学生的好奇心和探究欲望。纸浆画创

作的难点在于技法的指导和掌握，对学生和指导教师都是一次

新的挑战。本节课设计制作课，就是为突破难点而设计的，学

生只有在充分的动手操作中才能掌握纸浆画的作画要领。

二、学习目标

1.学习纸浆画材料的准备和黏贴的技巧。

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2.提高学生动手能力、语言表达能力和创新思维能力。3.

增强团队合作意识，提高废物利用和美化生活的意识。三、学

情分析

从学生的兴趣、态度、意识等方面来看，由于综合实践课

一改以往学科课程单一的学习模式，跳跃的进行知识技能的整

合，注重让学生运用各种方式开展有趣的实践活动，使他们走

出课堂，走进生活，融入社会，这对于知识能力尚浅又充满好

奇心的初一学生来说无疑是一种机遇和挑战。

本学年我们开展以?纸?为主题的综合实践活动，纸是学生

都用的材料，学生对此很熟悉，但对于纸的历史及纸艺活

动却是了解

甚少。平时忙于功课，如没有综合实践这门学科的引领，

他们是很难想有时间和机会了解纸的。

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为此，我们一定要保证综合实践课的活动时间，并在有限

的时间内提高活动质量。让学生能够增长知识、开拓视野，对

自己参与实践活动的价值有一个自身的评判，在动脑思考、动

手操作的实践学习中有所发现、有所认识、有所提高，甚至开

始从自身发展的角度去要求学习。

四、教学重难点

1.教学重点是自主探究各组材料的选择方法及纸浆画的操

作步骤。

探究各组材料的选择是安排在课前进行的，并且是先锋小

组事先进行实验得出的材料。纸的选择，有报纸、草稿纸和卫

生纸。胶的选择，有普通胶水和白乳胶。颜料的选择，用学生

常用的水粉颜料就行。

2.教学难点是培养学生的创新能力和造型能力。这一难点

贯穿在正节活动中，从一开始的材料探究就在发掘学生的创新

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能力和想象能力，学生只有能够用发散思维和类比法才能求得

最终合适的材料。纸浆画的初稿需要学生有创新能力和造型能

力，我们没有给学生指定内容，而是让他们小组内商量定画名、

打轮廓、想寓意。在这样的设计制作课中，教师的讲解只是方

法的引导，我们讲的再细致学生不做也等于零。我们少讲学生

多做，才能发现更多的问题，才能在不断的解决问题和亲身体