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高中历史课评课稿(共5篇)--第1页

篇一：历史高效课堂评课稿-《夏商周政治制度》评课稿

高中历史高效课堂评课稿

评孙丽雯老师全校公开课必修一《夏商周政治制度》

高台一中高二文综组赵伟吉

今天有幸听了孙老师执教《夏商周政治制度》一堂课，值得回味之处有以下几点：

一、创设探究空间，激发探究兴趣

历史课教学是从感知历史到积累历史、从积累历史到理解历史知识的认知过程，正因为如

此，教学中对学生发现历史问题和解决历史问题能力的培养，显得尤为重要。孙老师在教学中

通过设置15个问题情景，引导学生合作、互助学习，让学生通过探索、发现，对大量的信息进

集、分析、判断，从而增进了思考力，发展了历史思维，这也是目前开卷考试形式下，一

种好的历史教学方法，我们借鉴。

二、营造了以学生为主的教学环境。

新课改突出、强调学生的自主学习，学生是课堂的主体，教师是引导着。孙老师充分发挥

了作为研究者、组织者和设计者的角色，创设了合理有效的学习情景，使学生积极主动参与课

堂活动，主要表现在把空间留给了学生，把机会留给了学生，把时间留给了学生，把思考留给

了学生，学习中有一个环节都是教师设置问题情景，由学生归纳、总结，然后教师再点拨、提

升，值得借鉴。

三、将历史现象置于一个历史长河之中，该教师在讲授新课前对历史大背景作了一个具体

介绍，使历史知识有了一个通感。新课改后的历史教材的最大一个特点就是主题式，打破了王

朝体系，所以有必要对历史的大背景做一介绍，孙老师此点体现的很好。

此课在教学中值得探讨的有以下几点：

1.探究新方法，讲活历史课。

历史是过去发生的事，现在看来有些知识从时间和空间都会很陌生，因而在教学形式、教

学手段上要避免单一、重复，要充分发挥教师的聪明才智，创设多样的教学形式，凸现历史课

的魅力。

2.零碎语言应妙用。

课堂主题是教学语言，所以应着力关注课堂语言的设计和运用，如描述语言要生动，过渡

语言要流畅，提示语言要自然，总结语言要精辟，充分发挥教学语言在课堂中的调控作用。如

果孙老师在这一方面多一些设计，效果会更好。以上仅代表个人观点，若有不当之处，望见谅

篇二：历史三国鼎立评课稿

历史《三国鼎立》评课稿

听了刘老师《三国鼎立》一堂课，值得回味之处有以下几点：

一、创设探究空间，激发探究兴趣

历史课教学是从感知历史到积累历史、从积累历史到理解历史知识的过程，正因为如此，

学生发现历史问题和解决历史问题能力的培养，显得尤为重要，老师通过设置１５个问题情景，

让学生通过探索、发现，对大量的信息进行收集、分析、判断，从而增进了思考力，发展了历

史思维，这也是目前开卷考试形式下一种好的历史教学方法，值得历史教师借鉴。

二、营造了以学生为主的教学环境。

充分发挥了教师作为研究者、组织者和设计者的角色，创设了合理有效的学习情景，使学

生积极主动参与课堂活动，主要表现在把空间留给了学生，把机会留给了学生，把时间留给了

学生，把思考留给了学生，学习中有一个环节都是教师设置问题情景，由学生归纳、总结、教

师提升，值得借鉴。

三、将历史现象置于一个历史长河之中，

该教师在讲授新课前对历史大背景作了一个具体介绍，使历史知识有了一个通感。新课改

后的历史教材的最大一个特点就是主题式，打破了王朝体系，所以有必要对历史的大北京做一

介绍，刘老师此点体现的很好。

此课在教学中值得探讨的有以下几点：

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一、探究新方法，讲活历史课。

历史是过去发生的事，现在看来有