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高中化学_甲烷教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

教学设计

【标题】第三章有机化合物

第一节最简单的有机化合物甲烷

【内容范围】化学必修2第三章第一节第一课时

【授课班级】

高一、15班

【授课人】

【课程标准及考试要求】

了解甲烷的主要性质

【学习目标】

1、了解有机化合物概念。

2、了解甲烷在自然界的存在和用途，初步认识甲烷分子的空间结构。

3、掌握甲烷电子式、结构式的正确写法。

4、掌握甲烷的重要化学性质，并理解取代反应的涵义。

【学习重点、难点】

甲烷的分子结构、取代反应

【教材分析】

功能和地位：必修模块的有机化学具有双重的功能，从有机化学在生活中的广泛应用

看，本章作为“通识”教育，让学生认识到有机化学已经深入到生活的各个方面，从高中课

程体系看，必修的内容为进一步学习有机化学的学生打下最基本的知识基础、帮助他们认识

有机化学的概况、主要研究方法。因此，通过本章的学习，学生既要感受到有机“有用”，

也要掌握到基本方法，让最为基本的观念植根于脑海中，能够把这些观念作为选修5的生长

点。本节内容中，这些基本的观念包括：①碳四价；②所有饱和碳原子的四个共价键向四面

体的四个顶点延伸，因此，甲烷分子是空间结构的正四面体分子。

【学情分析】

知识基础：通过初中化学的学习，学生已经了解了甲烷的物理性质，知道甲烷是一

种化石燃料，可以燃烧，能从甲烷的组成上认识燃烧反应的产物。通过必修一和必修二第一

章的学习，学生已经具有了一些有关物质结构的上位概念。掌握了电子式和结构式的书写方

法，能从化学键的角度解释化学反应的本质。

心理特征：甲烷与生活息息相关，学生对此比较有兴趣。这是化学中一个新的开始，

对化学基础较薄弱的同学也是一个新的希望。

学生化学基础参差不齐相对较差，本节涉及到分子结构，比较抽象，学生空间想象能

力欠佳，因此设计学生自己动手制作模型，从分子的结构把握性质。我班学生对于化学的学

习兴趣提高。

【教法和学法分析】

为实现教学目标并突破重难点，我采用的方法是：

(1).构建实物模型克服教学难点，让学生直观感受甲烷的空间分子结构。

(2)实验探究克服教学难点，理解取代反应。

(3)由分子模型分析取代产物。

【教学过程】

【预习案】

【教材自学】

绝大多数含碳的化合物都是有机物.

其中仅含碳和氢两种元素的有机物称为烃。

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一、甲烷的物理性质及其在自然界中的存在

【导入】今天我们讲第三章有机化合物，那么最简单的有机化合物就是甲烷，在学习甲烷之

前，我们首先观看一则视频，该视频是关于“西气东输”的，在观看时候需要思考一个问题：

“西气东输”中的“气”指的是什么气体？其主要成分是什么？

【学生回答】

天然气，甲烷

1、观看“西气东输”的视频，回答问题：

“西气东输”中的“气”指的是什么气体？其主要成分是什么？

2、甲烷的物理性质都有哪些？

二、甲烷的分子组成和结构

1.（1）写出甲烷的分子式？

（2）写出甲烷的电子式？

(3)写出甲烷的结构式？