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高中化学_氮的循环(一)教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
教学设计
一、教学目标
1.知识与技能目标：通过自然界中氮的循环，了解自然界中氮循环的
基本流程,认识氮循环过程中的重要物质;了解固氮的几种形式;了
解氮气、一氧化氮、二氧化氮的性质和用途。
2.过程和方法：通过对固氮原理、方法的学习，锻炼利用氧化还原思
想,物质分类思想两个角度分析解决问题的能力，通过探究实验和验
证实验，锻炼动手能力和观察能力，在学习中体验科学探究的基本方
法，增强学习化学的兴趣；通过自主探究和合作交流，培养思维分析
能力和团队合作意识。
3.情感、态度和价值观：认识氮元素固定的意义，从中体会化学对社
会生活的重要意义，同时提高环保意识。
二、教学重难点
氮的循环过程以及循环中重要物质的性质
三、教学方法
教师以图片、视频、生活实际、问题与点拨等多种方法启发式引导学
生学习，学生以自学、交流、分组实验，展示、练习多种方式学习。
四、教学过程
【导入新课】播放一段雷雨的视频，“雷雨过后，万物生长迅速，空
气清新自然，令人心旷神怡，那么是什么原因呢？那么，让我们带着
这些问题进入今天的学习”。
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高中化学_氮的循环(一)教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
高中化学_氮的循环(一)教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
【设计意图】从熟悉的自然现象入手，更容易把让学生进入带入本节
课的学习。
【展示】本节课的学习目标、重难点
一、自然界中氮的循环
【教师】学生阅读教材73-74页（重点结合图3-2-2），回答：氮的循
环有几种方式？
细心的你在氮的循环过程中找到了几种有关氮的物质，请在下面二维
图中写出它们的化学式。
【展示】学生阅读相关段落，完成上述问题，并由一名同学上台展示
二维图。
【设计意图】培养学生自主学习的能力。
【教师点评展示的二维图并总结】自然界中氮的循环
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高中化学_氮的循环(一)教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
高中化学_氮的循环(一)教学设计学情分析教材分析课后反思--第3页
二、氮循环中的重要物质
1.氮气
（1）氮气的物理性质和结构
【学生】集体回答氮气的物理性质：氮气是一种无色无味的无毒气体，
密度比空气稍小，难溶于水。
【教师】那么如何收集氮气？
【教师】多媒体展示氮气的分子结构：两个氮原子之间共用三对电子，
使每个原子都达到稳定结构，性质稳定。
【过渡】性质稳定，那么能发生什么反应呢？
（2）氮气的化学性质
【教师】氮气是一种非金属单质，从物质分类的角度预测氮气可以与
哪些类别的物质反应？
【学生回答并总结】与金属反应、与非金属反应
【学生】写出氮元素常见的化合价？从氧化还原角度预测氮气的性
质？
【回答总结】既有氧化性又有还原性
【播放视频】氮气与氧气的反应
【教师】提问学生看到的红棕色气体是一氧化氮吗？先保留这个谜团。
我们慢慢揭晓。
【学生回答】观察到的实验现象，并由学生展示相关方程式
【多媒体展示点评】＋O2NO
N放电
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