善用信息技术-让数学课堂更生彩.docx

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善用信息技术，让数学课堂更生彩

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李计超

【摘要】《新课标》指出信息技术能更好地改变学生学习的方式。信息技术融入课堂，能让数学课堂的内容更丰富，学习的效果更有质量;信息技术及其资源的运用，学生接受的知识更生动。有了信息技术的介入，数学的课堂中，可理解性、形象性以及内容会更加的丰富，使教学的节奏更为紧凑，而且课堂更加容易操作。随着信息技术的不断发展，信息技术深层次融合到课堂中。合理的利用信息技术，可让数学素养带来质的飞跃，培养的是学生的想象力、创造力，学习数学不畏难的品质，促进学生学习数学方法的提升。

【关键字】信息技术;数学课堂;融入;教学资源

《新课标》明确，信息技术作为先进的生产力，将要改变学生学习的质量。信息技术融入课堂，将让数学课堂的内容更丰富，学习的效果更有质量，通过信息技术及其资源的运用，学生能更形象地接受知识。学生在课堂上更加深入的参与课堂的思考、并更加到位。从而课堂中的实施更具有探索性、趣味性。信息技术的介入，使教学的节奏更为紧凑，而且课堂更加容易操作。随着信息技术的不断发展，信息技术深层次融合到课堂中。打破了老传统，一本书、一块黑板、一支粉笔、还有一张嘴的课堂已经不复存在。课堂内容的单一、课堂操作的单一，这些教学模式已经发生了根本性的变化。现在的教育是信息时代的教育。信息技术可以介入到课堂教学的各个环节，对课堂的教学有很大的促进作用，也更容易实现教学中的目标。但我们要紧记，虽然信息技术的介入，给课堂带来了很多的好处。我们不能让信息技术全用在课堂上，应当遵循教学的规律，以满足教学需求的原则，选择适当的信息技术来进行处理。数学课讲求的是精炼准确，在课堂教学的哪些环节需要用到信息技术，就应该绝不含糊的使用，保证教学的效果更好的实现。要运用信息技术，就要在信息技术内容和手段上下功夫，使内容更加通俗易懂，学生学得容易，教学的效果才能更加突出与明显。

第一、利用信息技术，让课堂更生彩。

深入浅出是数学课堂的精粹，就是要在数学课的课堂上，把知识变得简单，把学习内容变得容易。现代化的班级都配备了良好的教学设备。课室里都安装有电脑，还有大大的触屏以及音响等设备。这些设备有机的结合，把抽象的问题通过图文结合，推导演示，声像同步等形式描绘出或者生成思维的表象，使那些抽象的知识更容易的理解。有趣的画面更能集中学生的精神，激发学生对学习的兴趣，例如在学习《圆的面积计算》。把圆分成两个半圆，切成小扇形，经过多次的演变过程，从开始不像长方形，到最终无限的接近长方形的过程，这样进行演示的面积计算的推导过程，学生通过观察与思考，充分理解圆周长的一半相当于长方形的长，半径相当于长方形的宽，这样的演示使学生很快的总结出圆的面积的计算方法，学会长方形与圆形面积之间的联系，利用等式性质，推导出圆的面积计算，就是要求出长方形的面积，也就是求出了圆形的面积，从而得出圆形的面积计算的方法，并总结出圆的面积计算公式。通过多媒体信息技术的演示，呈现给学生的推导过程，可以更好的吸引学生，理解圆面积的公式的由来。就是因为有了多媒体的介入，使学生的理解更轻松了，那么我们的课堂就会更加的出彩，学生的学习积极性也有了更大的提高。

现在的先进的教学资源非常的丰富，再加上先进的教学设备不断的涌现与成熟。教学过程中，我们的教学环境和氛围对于课堂来说也是非常的重要。用信息技术也可以在数学课堂的教学中，可以很好的创设出这一堂课的学习氛围。有的时候我们可以通过逼真的动画，形象的图片，完整的推导演示过程，学习的气氛很容易就被调动出来，因此我们要发挥好信息技术的长处。另外还可以利用一些网络的资源，如智能学习单或者是某某作业的一些资源。这样我们的课堂就可以延伸到课后。我们可以精心挑选一些平台，在这些平台里，有一些内容是经过精心的雕琢，对教学来说是很有用的。我们可以根据实际的情况选一些习题或者是教学的视频，拉近学生课后在家的学习与课堂学习的距离。有些学习资源设计了丰富的人机交互界面，学生在学习的过程中可以掌握更多的知识，也可以增加学生学习的兴趣。善用这些资源，教师的课堂质量会得到很大的提升。这样课堂也就更加的出彩了。又如学习《用数对表示位置》，课堂中在学生探索数对表示位置的时候，可以通过信息技术手段，展示数对与位置的关系，通过数字表示位置，初步感知认识数行列之间的关系。学生有了认识之后，再利用打地鼠等游戏，表示对所出现的位置与次序，可以很好的利用信息技术来完成课堂的任务。最后学生尝试用数对表示位置，从而达到了良好的学习效果。优质的信息技术资源应用到课堂上，出彩的不仅是教学手段，而应该是教学的效果，学生学习的质量。在数对表示位置的课例中运用了数字教学资源，提高了学生学习的兴趣，同时也建立了良好的学习氛围，让学生从不同的角度获得知识，并最终形成自己的能力。教师作为课堂的参