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高三地理教学工作总结必威体育精装版5篇

总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或

其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面

材料，它可以使我们更有效率，接下来给大家带来高三地理教学工作

总结，希望能给您大家带来帮助。

高三地理教学工作总结1

一、勤订计划，合理安排复习进程凡事预则立。合理安排复习的

时间进程，目的是为了充分利用好每一节课，从全局上宏观上把握复

习的节奏，在全面复习的基础上保证主干知识的复习和必要的解题训

练。具体做法，需要教师及时制订好各种时间段的教学计划。由于本

人是从高一带起的，所以从高一开始就设计高中三年的教学总体安排。

高二第一学期学完选修一后就开始复习世界地理，接着复习中国

地理，期间同时进行若干个选修二的主题教学。整个高二学年每周给

学生做若干道学科综合题。高三的十月份开始自然地理的复习，一边

给学生做近3年的高考题并及时批改分析。第一学期末基本完成高中

地理完整的一轮基础复习。寒假补课开始一个月半左右搞专题复习为

主，穿插综合训练。

在教学过程中，我总是不断地告诉或书面公布我的整个教学计划，

或让学生一起来探讨下一步的教学安排。这样做不仅是教师更使学生

无论何时都对下一步的教学、学习任务明明白白。每一时间段大家都

有明确的任务和目标。同时也有利于调动学生的学习积极性，有利于

学生合理安排自己的学习计划，最终把他们步步引向高考。

二、勤于反思，在反思中提高教学实效统考是精心命题、精心组

织，统一批改的。统考能比较真实地反映学生的水平，统考能提供许

多横向比较的信息。通过仔细分析学生在统考中的丢分原因，可以找

到学生学习与教师教学中存在的问题。重视而不是忽略这些问题可以

帮助我们一针见血的去解决存在的漏洞。减少复习工作的重复，提高

针对性。

对一次大型统考，教师可以从以下几方面展开反思。

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一、反思考试的内容范围及试卷整体结构、特点，从中可以发现

哪些知识与技能是考查的重点;经常对高考题做这种研究就能较好把握

命题方向。确定平时复习的侧重点。认识试卷特点、难度也有利于宏

观上分析评价学生的现有学习水平。

二、反思学生的得分情况，可以发现哪些题是学生丢分最多的，

哪些是已经熟练掌握的;从而发现学生的薄弱环节。

三、反思学生的失分原因并归类。一般学生丢分的原因有学生自

己知识点掌握不到位、教师教学疏漏(盲点)、基本技能不扎实等或者答

题技巧问题如条理不清、针对性不强，不能用专业术语表达。也有审

题不清、命题不够严密等情况。

四、反思补救措施，这是最关键的。补救的不仅仅是某几个知识

点，而是如何解决那一类问题。让学生尽量减少同类错误的重复发生。

五、反思应如何调整下一步教学。典型错题反思案例(以宁波市高三年

级06学年第一学期的期末统考为例)：

一、选择题错误率最高的23题是84位学生错56人。22题错34

人。

原题：读图6，横线为20°纬线，A处以东为海洋;B、C之间和D、

E之间为陆地，其余为海洋。据此完成22—25题。

22.A、C、E三地的气候都是

A.热带雨林气候B.热带季风气候C.热带沙漠气候D.亚热带季风气

候

23.A、C、E三地气候形成的主要原因是

A.终年受赤道低气压带控制B.海陆热力性