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浅谈初中思想政治教育的技巧和方法

初中生正处在青春期阶段，对任何事都存在一种迷

茫，这时就需要教师的介入，去指导这一时期的学生如何

才能寻找到正确的方向。但现如今的初中思想政治课堂并

没有很好地发挥这一作用。教师往往照本宣科，只是让学

生知道哪里是考试的重点，纯粹是为中考服务，并没有做

到新课程改革所要求的那样，重视学生的主体地位，让学

生主动参与到思想政治教学中，并从中得到一定的感悟。

本文将举三个案例，分析一下初中思想政治教育的方法问

题。

一、教学内容要联系学生生活

思想政治课本中的许多教学内容都与现实生活有密切

联系，但有时候教师却忽视了这一点，只进行理论地讲

授，并要求学生背诵下来。虽然做到了让学生牢记这一知

识点的要求，却始终没能让学生真正理解这一知识点所带

的现实意义以及对自己今后生活的指导意义。所以，教师

要在教学过程中做到把教学内容与现实生活紧密相连。

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以初中思想政治（人教版）七年级下册第三单元《做

意志坚强的人》中的第五课《让挫折丰富我们的人生》为

例，这节课是由两个小标题组成的，分别是“人生难免有

挫折”和“挫折面前也从容”。教师在讲授这一课时可以

采取联系现实生活的教学方法。虽然教材内容也是以邓亚

萍这个现实例子来展开，但不免让学生产生一种距离感。

所以，教师联系现实生活进行教学最好采用学生身边的例

子，这样容易使学生产生共鸣，从而更好地理解标题后面

所代表的意义。教师可以问学生有没有经历过挫折，这时

可能有的学生会产生迷茫，不懂挫折是什么，这时教师要

及时提出考试成绩不理想等也算是一个小挫折。然后教师

让学生讲一下自己经历挫折时的感受，并说出后来又是怎

样的，教师在学生叙述的过程中加以引导。从学生自己叙

述的过程，就让他们清楚地明白何为挫折、为什么要在挫

折面前保持从容等，更好地使学生沉入到对这一课的学习

中，从而提高《让挫折丰富我们的人生》这一课的教学效

率。

二、小组讨论学习

学生在学习过程中往往缺乏合作探究的能力，而思想

政治这门课正需要学生从相互讨论探究中掌握这一知识点

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背后的真实意图。所以，这就要求初中思政教师在教学过

程中采用小组合作学习的教学方法。

以初中思想政治（人教版）八年级下册第三单元《我

们的文化、经济权利》中的第六课《终身受益的权利》为

例，《终身受益的权利》这节课是由“知识助我成长”

“珍惜学习机会”两部分组成，教师在讲这节课之前，先

问学生一个问题，即终身受益的权利是什么，让学生结合

单元标题和前面已学过的知识，与同桌组成一个小组进行

讨论。当学生讨论出这个权利是“受教育权”时，教师再

问学生假如你的受教育权遭到侵害怎么办，这时学生可能

会有疑问，不是九年义务教育吗？教师再给学生具体的案

例，如某学生因为是女生而辍学的事例。然后教师让学生

自由组成四人小组对受教育权受到侵犯后该怎么做的问题

进行讨论。最后学生把讨论的结果报告给教师，教师对学

生的回答加以点评。从这一讨论过程中，学生就已经掌握

了这节课所要