七年级历史上册《第7课 春秋五霸与战国七雄》教案 北师大版.pdf

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第7课春秋五霸与战国七雄

教学目标

知识与能力

通过本课学习，了解春秋战国的起止时间，知道春秋五霸、战国七

雄，并掌握齐桓公称霸、晋楚争霸、三家分晋、合纵连横的史实。

填充“春秋形势图”“战国形势图”，并结合地图讲解有关史实，学习识

读历史地图的基本技能，培养语言表达能力。

通过收集、整理、叙述有关资料、成语典故，增强收集历史资料的

能力及表述能力。

过程与方法

课前查找与本课内容相关的资料，初步培养收集资料、处理资料的

能力。

本课采用自学汇报式和质疑问题式相结合的方法，小组有选择的合

作学习，培养学生主动探究、自主学习和质疑的能力。

根据史实，总结出此时的社会主题，并采用辩论的方式，进一步明

确春秋战国时期对社会进步的推动作用。

情感态度与价值现

通过收集有关成语典故，培养学习历史的兴趣。

通过一些问题的设置，引发学生对历史的思考。

明白国家强大的基础是经济实力、军事实力，更离不开人才的使

用。教学重点：

体味自主学习、探究学习、合作学习的乐趣，再现这段历史，提高

学习历史的兴趣。

教学难点：

从史实中体会、分析春秋战国时代的社会特点。

教学准备

教师准备：

查阅相关资料，为学生提供相关书目及网站。

预测教学过程中可能出现的各种问题，制定应对策略。

制做本课课件。

学生准备：

预习本课。

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查阅与本课相关的资料。

每人收集一条与本课内容相关的成语典故。

板书设计

春秋：公元前770—前476年

夏商西周东周五霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、楚庄

王、秦穆公

战国：公元前475—前221年

七七七七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦

复习旧知识，导入新课

教师提问：

1、公元前21世纪—前770年，我国经历了哪几个朝代？

2、西周初年，周王为巩固对周边的统治，采取了什么政策？

在学生回答出“采取了分封制”后进一步引发其思考，是不是采取分

封制，西周的统治就可以长治久安了呢？

讲授新课

西周末年，镐京被犬戎攻破后，平王把都城迁到洛阳，开始了东周

的历史。周王室东迁后，王畿缩小，财源、兵源大大的减少，而且一天

天的趋于枯竭，再没有力量支持原有的威风与尊严。各封国于是产生自

行扩张领土的野心。从此，诸侯国之间为了争夺领土和霸权，开始了旷

日持久的战争。于是，历史进入春秋战国时代。(板书课题)

教师交待：东周分为春秋、战国两个时期。“春秋”与“战国”名称的由

来。

请同学们根据预习情况完成如下内容，并请一同学用电脑把文字编

辑在屏幕上：春秋春秋五霸