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2024年
2024年
九上道德与法治2.1创新改变生活教学设计
课题
2.1创新改变生活
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
九年级上册
学习
目标
政治认同:认同我国建设世界科技创新强国的必要性和举措;在感受中国创新成就中培养民族自豪感,增强文化认同,提高文化自信。
道德修养:在感受中国创新成就中培养民族自豪感,热爱科学、热爱创新。
法治观念:懂得尊重和保护知识产权。
健全人格:增强创新意识,提高创新能力,努力把自己培养成创新型人才。
责任意识:培养创新精神,同时增强自身的责任感和使命感,立志为国家创新事业的发展作出自己的贡献。
重点
建设创新强国的原因及要求;教育的重要性。
难点
激发创新活力的原因及要求。
学情分析
本框包括“创新强国”“万众创新”两目内容,本框主要论述“怎么做”的问题,展现我国在创新发展方面取得的成就与面临的挑战,国家、社会、企业、个人都应该激发创新活力,为建设创新强国而努力。第一目引导学生理解我国科技创新发展现状,在此基础上,引导学生认识建设创新型国家就要落实科教兴国战略、人才强国战略,注重基础教育发展,提高自主创新能力,打造各种创新平台,并给予制度保障。第二目阐述在“双创”时代,企业要提升创新能力,个人要发扬创新精神,企业和个人都应尊重和保护知识产权。
教材分析
本框包括“创新强国”“万众创新”两目内容,本框主要论述“怎么做”的问题,展现我国在创新发展方面取得的成就与面临的挑战,国家、社会、企业、个人都应该激发创新活力,为建设创新强国而努力。第一目引导学生理解我国科技创新发展现状,在此基础上,引导学生认识建设创新型国家就要落实科教兴国战略、人才强国战略,注重基础教育发展,提高自主创新能力,打造各种创新平台,并给予制度保障。第二目阐述在“双创”时代,企业要提升创新能力,个人要发扬创新精神,企业和个人都应尊重和保护知识产权。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
播放视频《新质生产力解锁无限可能》
并提问:
你是如何理解“新质生产力”的?
创新会对我们生活产生怎样的影响?
观看视频,思考问题
通过时政热点导入新课,激发学生的学习兴趣,并引导学生思考创新的意义。
二、创新强国
议题探究一:为什么要建设创新强国?
材料一:
“重大科技创新成果是国之重器、国之利器,在我国发展新的历史起点上,把科技创新摆在更加重要位置,吹响建设世界科技强国的号角。”
----习近平
阅读材料思考问题:习近平总书记为什么这么重视创新?
学生回答:科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。
师总:当今世界国际竞争实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
【设计意图】通过材料,引导学生认识到科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。
播放视频:热点链接我国成功进入创新型国家行列
党的二十大报告指出,十八大以来,我国一些关键核心技术实现突破,战略性新兴产业发展壮大,载人航天、探月探火、深海深地探测、超级计算机、卫星导航、量子信息、核电技术、大飞机制造、生物医药等取得重大成果。我国科技事业发生历史性、整体性、格局性重大变化,成功进入创新型国家行列。
思考:这些科技创新成就的取得是否说明我国已经是创新强国了?
材料二:党的二十大报告指出,“推进高质量发展还有许多卡点瓶颈,科技创新能力还不强。”
2023年政府工作报告:全社会研发经费投入强度从2.1%提高到2.5%以上,科技进步贡献率提高到60%以上。但与美国70%以上的贡献率还有一定差距。
目前,我国很多关键领域和产业核心技术还依赖进口,如高端芯片、操作系统、高端光刻机、高档数控机床、高端仪器装备等。这些领域和技术都是目前关乎我们生存发展的“命门”。
议学活动1:小组合作探究并回答问题
1、视频和材料反映了我国科技创新的现状是怎样的?
2、综合以上问题的探究,请你说说我国为什么要建设世界科技强国?(2分钟)
议学成果展示:为什么要建设创新型强国?(重要性+科技国情)
【设计意图】通过分析材料,认识到我国加快推进科技自立自强,基础研究和原始创新不断加强,一些关键核心技术实现突破,战略性新兴产业发展壮大,成功进入创新型国家行列但是我国在创新方面还存在的问题,我国建成世界科技创新强国,任重道远。
议学探究二:怎样建设科技强国
出示材料:中国航天的发展之路
1986年,中央拨出40亿元用于发展航天事业,中国载人航天事业由此起步。
90年代,中国选择自主创新道路,独自建设空间站,一大批科学家们夜以继日,刻苦攻坚,投入载人航天研究。
21世纪,中国航天通过制定近百万元的奖励机制引进航天人才,并承诺解决航天人才的家属就业、子女教育等相关问题。
2010年,国家鼓励和引导社会优势资源、优势力量参与航天发展。巨石集团3年投
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