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部编语文五年级上册教学反思--第1页

部编五上语文教学反思

1、《白鹭》教学反思

1.这篇文章是一篇非常优美的散文诗，我注重学生的朗读。通过朗读，感受语言美，感受意

境美，激发学生对美的感受，从而使学生达到对课文内容的理解和对作者思想感情的把握。

2.不足之处在于，在教学过程中，对个别学生关注较少，造成他们对基础知识掌握得不够扎

实；在讲解课文的写作手法时一带而过，部分同学不能很好把握。

总之，我需要改进的地方还有很多，在今后教学中，要在注重朗读的基础上，训练学生不同

形式的阅读方式，比如默读，希望这样能加快阅读速度而且能更快地理解课文。同时我还要多多

关注这些学困生，使他们能牢固掌握基础知识。

2、《落花生》教学反思

1.在这篇文章的教学中，我注重培养学生自主学习的意识，培养他们合作的精神，同时，

我也注重发挥他们的主观能动性，提高他们的参与度，让他们知道自己才是学习的真正的主人。

2.这篇文章非常富有教育意义，而这教育意义则蕴含在人物的语言中，因此，我注重通过朗

读来让学生体会这种教育意义，通过把握重点词句让学生受到启发，从而达到教学目的。同时，

我还设计“分角色朗读”这样的环节来加深学生对这种教育意义的理解。

3.不足之处在于，对本课的生字教学，我没有作为重点去把握，而是一带而过，使部分学生

对生字掌握不够牢固。

总之，需要改进的还很多，我要多吸取别人的经验，不断实践、不断反思，争取让自己有个

较大幅度的提高。

3、《桂花雨》教学反思：

《桂花雨》是一篇文质兼美的散文，作者琦君用抒情的笔调，写下对亲人的思念和对故

乡的怀念。文笔疏淡有致，令人回味。文首开篇明旨，写小时候我喜欢桂花，因为它的香气、童

年的摇花乐，文章后半部分，写母亲爱家乡的桂花。上课时，我们要把教学重点放在：

1.谈话营造阅读期待，感受桂花雨迷人的香。在具体教学中，抓住一个“浸”字，扣住花

香，感受桂花香已经融入到了人们生活中的每一个细节。

2.享受摇花乐，体悟母亲的思乡情怀。借助朗读，把文字化成一幅幅画面，从画面中点

出这是思乡之雨、回忆之雨。这样的处理，主要是抓住了桂花的香、摇花的乐，花雨的美，

牵出对童年的怀念，对故乡有留恋，让作者魂牵梦萦。

4、《珍珠鸟》教学反思

1.在课堂教学中，我根据课文的特点，采用循序渐进的方法一步一步引导学生理解小珍珠

鸟对人的情感的变化，从而自然而然地揭示“信赖，往往能创造出美好的境界”这一主旨，效果

较好。

2.在对主旨的把握上，我主要是通过重点句的分析，让学生理解重点句包含的意思，同时，

结合课文内容以及板书，让学生从情感上受到熏陶。

这节课的不足之处在于，对于个别问题我统得过死，导致一些同学没有积极参与到讨论中。

在今后的教学中，我要不断改进自己的不足之处，在学习中超越自我，不断进步。

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《口语交际：制定班级公约》教学反思

在班会课中，有一些同学不敢大胆表达自己的感受及想法。大部分同学能清楚地表达自己观

点，养成尊重他人发言的好习惯，积极参与制定班级公约。但有一些同学不敢大胆表达自己

的感受及想法。

班级管理、班集体建设及促进学生发展是一项长期任