小学语文五年级上册《落花生》片段赏析.pdfVIP

《落花生》片段赏析

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《落花生》片段赏析

教例：人教版第八册《落花生》

（教法一）

师：学了课文，谁说说做人应该做怎样的人？

生：做人要做像落花生那样的人。

生：像落花生。它虽然不好看，但是很有用。

生：我觉得做人要做像桃子、石榴、苹果那样的人。

师：（点头）这位同学敢于发表自己的见解，还有吗？

生：做人要像桃子、石榴、苹果那样，不但好看（外表），

而且实用。

生：（议论）是啊！

生：相比之下，还是做像桃子、石榴、苹果一样的人好一点。

师：是吗？

生：……不……是。

师：不是吗？生不语。

师：（小结）同学们，做人要做像落花生一样的人，虽然不

起眼，但是有很大的实用价值。

（教法二）

师：学了课文，谁说说做人应该做怎样的人？生分成四人一

小组，研究、讨论。

生：做人要做像桃子、石榴、苹果那样的人。

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生：做人要做像落花生那样的人。

生：做像落花生那样的人，外表不好看，可是很实用。

生：做像桃子、石榴、苹果那样的人，漂亮实用。

师重新将学生分成两个大组。

（甲：“桃子、石榴、苹果”派，乙：“落花生”派）

生展开第二轮研究、讨论。

生：像落花生，外表不好看，却很实用。

生：像桃子、石榴、苹果，不但外表好看，同时又很实用。

生：像落花生，把心思、精力都放在实用上，不放在外表上。

生：像桃子、石榴、苹果，学会包装自己，宣传自己，以更

好地体现自身价值。

生：像落花生，做有真才实学而不图虚名的人。

生：像桃子、石榴、苹果，做“风度翩翩”的人才。

……

师：同学们说得都很对，都有道理。希望在今后的生活中，

或做像“落花生”一样的人，或做像“桃子、石榴、苹果”一样

的人。

（教法三）

师：学了课文，谁说说做人应该做怎样的人？

生同桌讨论，气氛热烈。

生：做人要做像落花生一样的人，朴实无华。

生：是，做像落花生一样的人。

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生：这就是父亲所希望的。

生：我觉得做人应该做像桃子、石榴、苹果那样的人，既朴

实又华丽。

生：从外表看，落花生和桃子、石榴、苹果相比稍逊一筹。

师：从外表看，它们之间谁美呢？生：当然桃子、石榴、苹

果好看啦！

生：我不同意他的观点，我觉得花生也很漂亮。

生：你看，他的曲线多么柔美。

生：你看，他的衣装（颜色）多么雅致。

……

生争论激烈，各抒己见。

师：同学们，无论做像落花生一样的人，还是做像桃子、石

榴、苹果一样的人，我们都要先讲究实用，都要做对社会有用的

人，这才是我们所追求的。

生：我明白了，做人要做对社会有用的人，像落花生一样，

不注重外表。

生：我也明白了，做人要做对社会有用的人，像桃子、石榴、

苹果那样，不刻意追求外表。

师：对了，我们不必注重外表，更不能刻意追求外表，我们

应该把一切心思、精力都放在实现自身价值、为社会做贡献上。

生：是啊，要做像落花生一样的人，朴实无华，默默无闻，

一心为社会做出贡献。

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生：嗯！华丽不华丽，这并不重要。

生：不错，我们千万不能只把心思、精力放在打扮外表上。

课文学完了，花生“落”下来了吗？很显然，第一种教法，

在学生刚刚形成的积极探讨的氛围中草草收场了。学生们的思想

火花还没来得及