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自我提升与评价八下数学

1.怎样让本人的数学成果提升

学好数学的阅历

①数学，不要实际硬背，还要注意方法，平常做一道题要透彻的

去理解过程，理解方法，还要多做练习题。最好预备个笔记本，把你

本人认为把握的不好的不娴熟的学问登记来，多看看。把常常出错的

地方登记来。

②重点的学问点要记得牢牢的，多做题，不要做太简单的，不求

答案，要深化的去理解题目，去明白题目要调查的学问，不要懒，不

常做题是不会有效果的，你做的题多了，你就会见到题就晓得要用哪

些学问，怎样去思索

③对于本人难理解的，不懂的，可以找老师或则同学弄的明明白

白的，预备个笔记本，把你认为本人不太会的不太懂的重要的学问登

记来，常看

2.如何提高本人的数学成果

要回答这个好像特别简洁：把定理、公式都记住，勤思好问，

多做几道题，不就行了。

现实上并非如此，比如：有的同学把书上的黑体字都能一字不落

地背下来，可就是不会用；有的同学不注重学问、方法的产生过程，

死记结论，生搬硬套；有的同学眼高手低，“想”和“说”都没问题，

一到“写”和“算”，就漏洞百出，错误连篇；有的同学懒得做题，

觉得做题太辛苦，太单调，负担太重；也有的同学题做了不少，辅导

书也看了不少，成果就是上不去，还有的同学复习不得力，学一段、

丢一段。究其缘由有两个：一是学习态度问题：有的同学在学习上

态度暧昧，说不清晰是进取还是退缩，是坚持还是放弃，是维持还是

改进，他们勤奋学习的决心常常动摇，投入学习的精力也特别有限，

思维通常也是被动的、浅层的和粗放的，学习成果也总是徘徊不前。

反之，有的同学学习目的明确，学习动力强劲，他们拥有坚韧不

拔的意志、刻苦研究的精神和自主学习的意识，他们总是想方设法处

理学习中遇到的困难，自动向同学、老师求教，具有良好的自我熟悉

力量和制造学习条件的力量。二是学习方法问题：有的同学根本就不

揣摩学习方法，被动地跟着老师走，上课记笔记，下课写作业，机械

应付，效果平平；有的同学今日试这种方法、明天试那种方法，“病

急乱投医”，从不仔细领悟学习方法的实质，更不会将多种学习方法

融入本人的日常学习环节，养成良好的学习习惯；更多的同学对学习

方法存在片面的、甚至是错误的理解，比如，什么叫“会了”？是“听

懂了”还是“能写了”，或者是“会讲了”？这种带有评价性的体验，

对不同的同学来说，差异是特别大的，这种差异影响着同学的学习行

为及其效果。

由此可见，正确的学习态度和科学的学习方法是学好数学的两大

基石。这两大基石的构成又离不开平常的数学学习实践，下面就几个

数学学习实践中的详细问题谈一谈如何学好数学。

一、数学运算运算是学好数学的基本功。学校阶段是培育数学

运算力量的黄金时期，学校代数的次要内容都和运算有关，如有理数

的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。

学校运算力量不过关，会直接影响高中数学的学习：从目前的数

学评价来说，运算精确还是一个很重要的方面，运算屡屡

出错会打击同学学习数学的信念，从共性质量上说，运算力量差的同

学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低，从而障碍了数学思维的进一

步进展。从同学试卷的自我分析上看，会做而做错的题不在少数，且

出错之处大部分是运算错误，并且是一些极其简洁的小运算，如

71-19=68,(3+3)2=81等，错误虽小，但决不行不屑一顾，决不能让

一句“马虎”掩盖了其背后的真正缘由。

关心同学仔细分析运算出错的详细缘由，是提高同学运算力量的

有效手段之一。在面对简单运算的时候，经常要留意以下两点：①

心情稳定，算理明确，过程合理，速度匀称，结果精确；

②要自信，争取一次做对；慢一点，想清晰再写；少心算，少跳步，

草稿纸上也要写清晰。

二、数学基础学问理解和记忆数学基础学问是学好数学的前提。

★什么是理解？根据建构主义的观点，理解就是用本人的话去解释

事物的意义，同一个数学概念，在不同同学的头脑中存在的形态是不

一样的。

所以理解是个体对外部或内部信息进行自动的再加工过程，是一

种制造性的“劳动”。理解的标准是“精确”、“简洁”和

“全面”。