部编版语文小学一年级上册快乐读书吧教案设计.pdfVIP

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部编版语文小学一年级上册快乐念书吧教课设计设计

教课目的

1.鼓舞亲子阅读，在沟通阅读感觉的过程中体验阅读乐趣。

2.创建浓重的念书气氛，引导学生掌握必定的阅读方法。扩大阅读空间宽

泛阅读，初步培育学生独立进行课外阅读的优秀习惯。(要点)

3.在充足的阅读中，引导学生累积丰富的语言，培育语感，发展思想，提

升语文修养。(难点)

课前准备

1.带有课文插图的课件。念书报告卡。(教师)

2.学生和家长一同念书，并准备一本图画书带到学校。学生()

课时安排

1课时。

教课过程

一、借助名言，激发感情

1.引起沟通：同学们，你们喜爱念书吗？近来读了什么书？书中有哪些风

趣的故事？快来给老师讲一讲。

2.小结过渡：从你们洋溢着快乐的小脸蛋能够看出，念书真的给你们带来

了很多快乐！正如高尔基所说的“读一本好书是一种巨大的享福”。因此，我们

要多阅读课本之外的书本，让我们看到更广阔的、奇特的世界。让课外阅读

带给我们更多的快乐！(板书课文题目)

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设计企图：经过互动沟通，引导学生初步沟通念书带来的乐趣，进而乐于

阅读更多课外书。开课伊始，就创造出一种浓浓的语文味，感觉书香气氛。

二、借助插图，感觉亲子阅读

1.课件出示第一幅插图，引导学生察看：图上都有谁？他们在干什么？(图

上的小女孩正在和爸爸、妈妈一同念书。)

2.课件在原插图的基础上打出小女孩的话：“我常常和爸爸妈妈一同读风

趣的故事书。”指名朗诵后全班齐读。

3.启示感情：小女孩在说这句话的时候，心情是什么样的？(快乐)请你带着

这类感情再来读一读这一句话。

4.小组沟通：和爸爸妈妈一同念书，那是多么快乐的念书经历呀！你有过

这样的念书经历吗？你和爸爸妈妈在一同读过什么书？如何阅读的？和小组伙

伴说一说。

5.全班沟通：

话题一：和大人一同念书，你们都是怎么做的？

(1)家长读给孩子听；(2)孩子读给家长听；(3)家长读一部分，孩子读一部

分，家长和孩子合作阅读。

话题二：和大人一同阅读课外书，你有什么感觉？

话题三：爸爸、妈妈和你一同念书，你想对爸爸妈妈说些什么呢？

6.发出活动提议：我们班要进行“亲子阅读接力”活动，每一个同学每日

都要坚持和爸爸、妈妈一同念书。全班同学轮番填写《亲子阅读卡》，让我们

的亲子阅读活动坚持得更长远，让我们小朋友在阅读中获取更多的乐趣。

亲子阅读卡

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家长每日阅读时间：()分钟。

念书

孩子每日阅读时间：()分钟。

时间

每日有效共读时间：()分钟。

共读孩子的话：

收获家长的话：

出色亲子共读相片：