实践教学与应用型人才培养研究.docx

第17卷第2期 天津职业院校联合学报 NO.2Vol.17

2015年2月 JournalofTianjinVocationalInstitutes Feb.2015

实践教学与应用型人才培养研究

田学强

(南开社区学院，天律300100)

摘要：随着经济的快速发展，社会需要更多符合实际需求的应用型人才。在成人院校培养应用型人才方面，广播电视大学将应担负重任，这不仅关系到为社会经济建设多培养人才，也关系到树立广播电视大学在成人教育领域中的地位。传统的成人教学模式已不适合当今应用型人才的培养，实践教学是目前较为理想的培养应用型人才的教学模式。研究报告将从学生、教师、学校和社会四个层面分析阻碍广播电视大学实践教学发展的因素，并逐项研究相应的解决办法和对策。

关键词：广播电视大学；实践教学；应用型人才培养；教学改革

中图分类号:G710文献标识码：A文章编号:1673-582X(2015)02-0021-07

一、研究问题与背景

2013年3月17日习近平主席再谈中国梦他强调指出实现中华民族伟大复兴的中国梦就是要实现国家富强民族振兴人民幸福既深深体现了今天中国人的理想也深深反映了我们先人们不懈追求进步的光荣传统中国梦也是所有华夏儿女的梦想要实现这个伟大的梦想需要中国快速发展经济的高速发展需要大量的应用型人才

人力资源和社会保障部部长尹蔚民日前在中国人才发展论坛上发布主旨报告称我国人才资源总量虽已达到1.14亿成为世界人才资源大国但高层次人才和研发力量的不足已经严重制约我国重点领域创新能力的提高加大重点领域高层次人才开发和研发队伍建设十分迫切

应用型人才就是把成熟的技术和理论应用到实际的生产生活中的技能型人才按照联合国教科文组织1997年颁布的世界教育分类标准与普通高等教育培养学术型工程型人才相对应高等职业教育培养高等技术应用型人才所谓应用型人才是指能将专业知识和技能应用于所从事的专业社会实践的一种专门的人才类型是熟练掌握社会生产或社会活动一线的基础知识和基本技能主要从事一线生产的技术或专业人才其具体内涵是随着高等教育历史的发展而不断发展的

广播电视大学是由中央广播电视大学省级广播电视大学地市级县级广播电视大学分校和工作站组成的覆盖中国大陆的远程教育系统与其他成人高校一样主要面向高考落榜或因为其他种种原因丧失学习机会的社会人员和需要提高学历层次的在职人员据统计数据中国大学生占总人口的8%大大低于世界中低收入国家24%的平均水平更不用说美国的35%了由此可以看出广播电视大学在中国人才培养中可以扮演重要的角色

前教育部部长周济在实施高等学校本科教学质量与改革工程视频会议上指出知识来自于实践素质更需要在实践中养成

实践教学是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径是培养具有创新意识的高素质工程技术人员的重要环节是理论联系实际培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台还应注意学生素养

收稿日期：2015-01-13

基金项目：天津广播电视大学教学改革研究项目(第二批)，项目编号:JG12022

作者简介：田学强(1980-).硕士，天津市南开社区学院计算机教师，讲师，主要研究计算机实践教学和成人

教育。的提高和正确价值观的形成

在教育大辞典中实践教学时相对于理论教学的各种教学活动的总称包括实验实习设计工程测绘社会调查等

广播电视大学由于其办学形式的特点在教学过程中遇到诸如办学点多且分散师资水平不均衡实践教学资源严重不足工学矛盾问题突出学生能力水平参差不齐等问题这些是制约广播电视大学实践教学发展步伐的绊脚石解决好上述问题才能逐渐探索出一条适合广播电视大学及未来开放大学的实践教学模式通过实践教学提高在职学员的实践动手能力并将其培养成适合社会需求的应用型人才进而让他们为经济的快速发展中国梦的早日实现点起星星之火

二、 研究内容与方法

通过实践教学来提高在职学生的实践动手能力并将其培养成当今社会急需的应用型人才这对广播电视大学来说要客服重重困难这些困难有些要难于高职院校或本科院校为了体现广播电视大学对社会发展的巨大贡献也为了学校的长足发展广播电视大学必须搞好实践教学培养出更多的应用型人才根据广播电视大学在开展实践教学中遇到的问题本课题通过相应的研究方法来分析和解决如下几方面中遇到的问题

（一） 研究内容

本课题在进行研究的过程中主要从以下三个层面进行内容确定和问题研究

学生层面

学生层面主要研究针对不同层次学生的教学加强学生关于实践教学的思想教育以及通过激励机制调动学生积极参与实践教学的积极性等内容

教师层面

教师层面主要研究提高教师对实践教学的认识努力提高教师实践技能和探索适合教师本人的