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俞国凤老师支教总结

俞国凤老师支教总结

静听花开的声音

“我选择来青川支教,因为我觉得这定是对人生的一次宝贵历练,这更是人生中难得的一次奉献爱心的机会。希望我的行动能给灾区孩子带去一份关爱；给灾区老师带去一份帮助；在萧山和青川孩子之间架起一座爱心之桥；为灾区的孩子撑起一方灿烂晴空；为灾区的教育事业尽一份绵薄之力！”当“浙江在线”的记者问我为什么选择来青川支教时,我如是说。

——题记

当路边的野花绽放出最灿烂的笑颜；当山坡上调皮的青草快意地揉动身躯；当可爱的学生在校园里嬉闹；当朋友们祝福的话语萦绕在耳畔,离别的日子已悄然而至,一学期的支教灾区经历将在我的人生生涯中写下不平凡的一页。支教青川,让我走进了灾区,站到了灾区教育的一线,了解了灾区教育的现状,认识到了灾区教育教学工作的困难与艰辛,体味到了灾区老师的酸甜苦辣。记得北师大的于丹教授在“百家讲坛”节目中说过一句话,最重要的人是眼下最需要你帮助的人,最重要的事是马上要完成的事,最重要的时间就是当下。我并没有那么伟大,但灾区的孩子们现在确实是最需要帮助的,支教灾区也是一名人民教师义不容辞的责任。一个学期的时间,短得让我们有些来去匆匆,然而毕竟我已经尽己所能,踏实地做了一些事情。一学期的支教经历,让我更加深刻地思考生活,更加真实地了解社会,懂得好好珍惜自己所拥有的,常怀一颗感恩之心去工作,充满勇气和信心去面对未来的人生。

爱心呵护竹园学子

还清晰地记得,漫山遍野的油菜花竞相绽放的时节,我走进了正在建设中的竹园小学。第一次面对101班的学生,孩子们用美丽的鲜花和热烈的掌声欢迎我,真的很感动。没想到在自己的教学生涯中会有49名灾区的学生,会有那么多的青川同行和孩子欢迎我一个来自浙江杭州的支教老师,我没有任何理由不尽心尽力地把这些孩子教好。支教期间,我主要担任一（1）班的语文教学工作,为了激发低段学生的学习积极性和兴趣,我在班级中开展了“小红花教学”和“阳光

宝贝”的评选等激励手段。在我们教室的后墙上有一块“阳光宝贝”的专栏,每一个孩子都有属于自己的一个“小太阳”。每一堂语文课能够用普通话发言,表现积极,作业认真的孩子都可以得到一朵小红花,课后张贴到“小太阳”上,一周以后由班长负责汇总,然后结合本周的各方面表现,全班同学举手表决,前15名可以被评为本周的“阳光宝贝”,张榜公示,而且予以各种学习用品的奖励,孩子们的学习状态得到了极大的改善。在精心备课、上课、反思、批改作业的同时,我会利用课余给学生辅导补差,班级中的余东山、王永生、刘陈林等孩子的学习成绩和学习积极性有了明显的提高。由于历史以及地震的原因,这里很多孩子家境不好,还有单亲,留守儿童偏多,班上有一个叫鲜艺的女孩,已经11岁了,却刚上一年级,先天性发音不清。一个学期,我坚持不让这名孩子掉队,多关心他、多爱护他,上课经常请她回答问题,表扬她、鼓励他,利用课余进行家访,向家长汇报她的点滴进步,引导家长多关注孩子的学习和生活,现在她的学习积极性很高,成绩也有了提高。课上,我和孩子们一起学习课文、诵读古诗、积累成语；课后,我们一起大扫除、布置教室；课余,我和孩子们一起春游、玩耍。如今,孩子们已经和我成为了好朋友,还会经常邀请我到他们家做客。

尽心开展教学工作

短短一学期,我在努力完成语文教学任务,还把自己学校书香校园的特色建设带进了竹园小学。在一（1）班,每天的早读课,我会带领孩子们诵读经典美文或欣成语故事,让孩子们沐浴在浓浓的书香中开始一天的学习。还为全校的老师介绍了自己学校的“日有所诵”、“古诗文诵读”、“百字文练习”等语文阅读课题,并把一些详细的书香班级建设做法向他们做了介绍,赠送了“日有所诵”的阅读书目给老师们。课余,我还和孩子们一起布置班级文化,努力让教室的墙壁会说话,这样的读书活动和古诗文诵读受到这里师生的热烈欢迎,学校领导明确表示在新校舍落成之后,将全面启动书香校园建设的活动。

这一学期,我为竹园小学的全体老师上了两堂教学示范课。一堂是语文课《棉花姑娘》,从导入到结尾收束,比较完整地呈现出了我的教学理念以及我的教学思路。老师们给了我很高的评价亲切的教态、新颖的结构、和谐的互动、充分的朗读、有效的延伸我知道这是竹小老师对我的褒扬和宽容,在与老师们的交流中我也吸取了不少好的建议。还有一堂是品德课《我长大了》,这也是竹园

小学几年来的第一次品德教研活动,全校的所有品德老师都参与了听课、评课活动。在具体的教学细节交流中,我们互动活跃,老师们一脸诚恳,甚是虚心,不断地点头赞同,当然,我也以虚心和热忱的态度接受了大家的