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部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭创新教案（精选

３篇）

〖部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭创新教案第【1】篇〗

教学目标

1.认识”融、侧”等11个生字读准多音字”兴、舍”，会写”脑、

袋”等13个字。

2.读好文中的长句子，了解课文是围绕首尾两段分别从四季来介

绍小兴安岭的美丽的。

3.有感情地朗读课文，体会“抽出、浸”等词语表达上的好处，

积累好词佳句，感受小兴安岭的美丽。

4.能借助思维导图，说说喜欢小兴安岭的理由；能围绕一个意思

写出家乡某个季节的美。

02

教学过程

第一课时

一、回顾单元，揭示课题

本单元，我们跟随课文，欣赏了富饶的西沙群岛，游览了美丽的

海滨小城。

在学习的时候，我们用到了一个很好的方法：抓住课文中的关键

语句来理解一段话的意思。

这样，我们就能很清楚地知道课文写了什么，帮助我们读懂课文。

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这节课，我们继续用这样的方法学习课文。

二、初读课文，抓住首尾两段，感知小兴安岭的特点

1.自由读文。

读准字音，读通顺课文中的长句子。

2.朗读长句。

这两个句子好长，要读准字音，还要注意停顿。

自由朗读，抽生朗读。

我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、标树……几百里

连成一片，就像绿色的海洋。

小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨

大的宝库。

3.发现特点。

找找这两句话在文中的位置，从这两句话中你读到了小兴安岭哪

些特点

生交流，相机开始画思维导图，填写关键词语。

这两个长句子一个在文章开头，一个在结尾，而且独立成段，总

地介绍了小兴安岭的特点。原来，抓住关键语句多么重要，不仅可以

理解一段话的意思，还可以帮助我们知道整篇文章的主要内容。

4.默读课文，边读边思考：课文围绕首尾两段，按照什么顺序来

写小兴安岭的相机画出思维导图。

总结：我们抓住课题中的“美丽”朗读课文，发现课文用首尾两

段总地介绍了小兴安岭的特点。围绕这两段，作者按照春夏秋冬的顺

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序来具体写出了小兴安岭是“美丽的大花园”和“巨大的宝库”。

三、创设情境，抓住关键语句，品读课文

让我们走进春天的小兴安岭。

1.学习2自然段，提炼方法。

（1）自由朗读，把你看到的景物圈出来。

（2）交流景物：树木、积雪、春水、小鹿。完善思维导图。

（3）课文一句话写一样景物。练习朗读描写景物的句子，把长

句子读正确，读通顺。

（4）抽生朗读长句子，相机抓住关键词语理解句子。

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自

己映在水里的影子。

①体会“抽出”。

把“抽出”换成“长出”“发出”，读一读，有什么不一样的感