人教部编版四年级下册习作我学会了___教案.pdfVIP

学科语文年级/册四年级/下册教材版本部编本

课题名称习作《我学会了》

1.能有序地把事情的前因后果写清楚。

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2能抓住细节把过程的曲折和成功的感受写具体。

教学目标

习作中细节描写中，细节虽小，其作用不可小视。好的细节描写能够使人物

重点分析性格鲜明，细节的分量虽轻，容量却大。

重难点分析

细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，

难点分析

学生很难把细节写得细致生动。

1、指导学生能有序些把事情的起因、经过、结果写清楚。

2、通过对动作、语言、心理、神态等细节描写的指导，学生能掌握其写法。

教学方法

教学环节教学过程

一、评一评上次的放胆作文

1.谈话聊聊上次习作

师：冰心奶奶说过，童年是梦中的真，真中的梦，是回忆时带泪的微笑。童年于我们如珍珠

般闪亮，如星星般璀璨，我们用笔记录下了成长中的点点滴滴，让它潺潺流过我们的生命轨迹。

孩子们，读了你们的习作，我看到了你们的童真童趣。

2.展示作品，感悟童真童趣

师：你们有写到学会了做麻花，学会了做薯片，学会了包饺子……这就是生活中的小能手啊！

导入还有的同学写到：我学会了骑自行车，我学会了骑平衡车，我学会了打篮球……这是生活中烂漫

的有活力的你们！还有的同学写到：我学会了弹钢琴，我学会了下军棋，我学会了绘画……这就

是多才多艺的你们！更有同学写到：我学会了网络搜集资料，我学会了网上编程，我学会了网络

购票……这是生活中与时代接轨的你们！你们的这些素材没有离开生活，都是立足于生活中，这

些就是真实的你们，才能写出这些真实的文章。

3.揭示本节课的任务。

师：不过，老师觉得，还是少了点什么。如果能将你的习作变变身，会有意想不到的收获。

怎么变，请大家翻开课本96页，找一找有哪些变身法呢？

二、审一审习作的具体要求

知识讲解

1.（课件出示习作要求）我们一起来读一读。

（难点突破）

2.你从中读到了什么？

①写谁？——自己

②写什么？——学会的那件本领

③怎样写？——为什么学？怎么学？遇到的困难？怎样克服？学后的真实体会？

3.回忆记叙文的六要素，按事情的发展顺序（起因经过结果）写清楚。

三、理一理事情发展的顺序

我们来回顾一下本单元的课文，是怎样按一定的顺序把事情的经过写清楚的？

（1）《小英雄雨来》：

鬼子“扫荡”全村，交通员李大叔藏到了雨来家。（起因）敌人对雨来进行威逼利诱，雨来勇敢地

同敌人抗争。（经过）鬼子要枪毙雨来，雨来跳到河里逃走了。（结果）

（2）小结：叙事作文要交代清楚事情的起因，详细事情的经过，点明事情的结果。

四、抓一抓最关键的细节

1.学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？

没有谁掌握本领的过程不经历挫折和苦难，你在学习的过程中遇见了哪些困难？

这个时候，我们需要别人的鼓励，需要自我的挑战:

(1)看，《自己去吧》

妈妈说：“小溪的水不深，自己去游吧。”

妈妈说：“山那边风景很美，自己去看吧。”

小鸭学会了游泳，小鹰学会了飞翔，源于妈妈的言语鼓励。(语言)

(2)看，《小英雄雨来》

雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一

滴的血滴下来，溅在课本那几行字上:“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”

被暴打后的雨来决不屈服，源于信念(神态描写)

(3)看，《我们家的小男子汉》

我把他抱了起来，他勇敢地抓住