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小学综合实践活动实施方案

小学综合实践活动实施方案范文（精选3篇）

小学综合实践活动实施方案1

一、课程前言

1．关于综合实践活动课程。

综合实践活动是一门综合性、实践性、开放性和生成性很强的课程。它既包括

了研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等指定性学

习领域，也包括了社会教育活动、科学技术活动、文学艺术活动、体育卫生活动、

团队活动、学校传统活动（科技节、体育节、艺术节等）、学生个人或群体的心理

健康教育、环境教育、反教育等非指定性学习领域内容。综合实践活动是一种基于

学习者的直接体验，密切联系儿童、生活、社会，在以学生自主活动为特征的实践

操作中体现对知识的综合运用和实践科学结论、发现新知识的课程形态。综合实践

活动强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运

用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

2．综合实践活动课程对形成学校办学特色具有重要的推进作用。

学校办学特色的形成有赖于学校整合方方面面的资源，从学校实际出发，走一

条“人无我有，人有我优，人优我特”的办学路子。综合实践活动课程能有效地扎

根于学校的实际，达到“学校传统”与“现化办学理念”相交融共辉映，从而推进

学校办学特色的形成。

3．综合实践活动课程能促进学生实践能力和创新精神的培养。

综合实践活动课程注重学生的实践和体验，提倡学生个性的发展。在综合实践

活动的设计、开发和实施过程中，鼓励学生自主选择，自订计划，将学生的兴趣和

需要置于中心地位，促进学生个性发展。教师是帮助学生去发现、组织和管理，帮

助学生不断提高选择意识和能力，从而逐步让学生学会发现，学会探究，学会创

造，初步形成善于发现问题和解决问题的能力，萌发创新意识。

二、课程目标

1．通过开展综合实践活动，培养学生观察生活、反思生活与发现问题、分析

问题、探究问题的兴趣。

2．通过活动，使学生逐步掌握、参与综合实践活动的一些基本方法，如参与

社会实践与调查的方法，信息资料的收集、分析处理与研究，探索、实验验证的方

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法，分析、归纳、总结、反思的方法，不断提高学生生活自理能力、合作交往能

力、观察能力、动手实践能力以及对知识的综合运用和创新能力。

3．通过活动使学生真正获取参与综合实践活动的情感体验，塑造学生完善的

人格，初步养成合作、分享、乐于助人、团结协作、积极进取的良好习惯，形成崇

尚真理、尊重科学、尊重他人、关注自然、关心社会、关爱生命、认真实践、敢于

思考、大胆探索、不怕挫折、自我反思、自我评价的个性品质。

三、课程内容

本着联系学生生活实际，尊重学生的个性选择与兴趣爱好，立足校本，开发乡

土教育资源，从学生和学校的实际出发，拟定以下活动参考主题：

一个完整的综合实践活动一般包括以下三个阶段：

第一阶段：活动准备阶段

这一阶段的基本任务是：

1．提出问题，确定活动主题；

2．组建活动小组；

3．制定活动方案以及准备必要的工具和条件。（活动方案包括的内容主要

有：活动的主题或课题、活动的内容、活动的具体目的和任务、方法、活动的具体

过程、任务分工、保证条件等。）

这一阶段的活动流程一般是：

（1）激发兴趣，产生主题。

（2）围绕主题展开讨论，生成子课题研究的内容并归纳指导。