2.《光的反射》教学设计（表格式） 青岛版科学五年级上册.docx

青岛版五年级上册《光》单元2.光的反射教学设计

单元

《光》

课题

2.光的反射

课时

1

核心概念

3.物质的运动与相互

学习内容及要求

3.3声音与光的传播

5～6年级④知道来自光源的光或来自物体的反射光进入研究，能使人们看到光源或该物体。

⑥知道光遇到物体会发生反射现象，光的传播方向会发生改变。

教学目标

科学观念：能解释人眼看到物体的原因，能举例说出光的反射现象。

科学思维：能运用分析、推理的方法分析光的反射现象。

探究实践：能通过实验认识到光在传播过程中会发生发射现象，利用原理解决实际问题。

态度责任：对光的反射现象有探究兴趣。

教学重点

知道行进中的光遇到物体时，会发生反射，光的传播方向会发生变化。

知道我们看到物体的条件是：物体能发光、有光且物体反射光。

教学难点

光路的可逆性和反射现象在生活中的应用。

教学准备

教师：1.爱牛课件优化2.学生实验材料一套。

学生：镜子、记录表。

教学过程

教学环节

教学活动

教学备注

上课仪式

教师自我介绍：

同学们好！

老师好！

一、引入课题。（预设5分钟）

[PPT3出示]

《生查子·独游雨岩》

辛弃疾

溪边照影行，天在清溪底。天上有行云，人在行云里。

高歌谁和余？空谷清音起。非鬼亦非仙，一曲桃花水。

引导学生体会这首古诗中的美景。

提问：在哪里还见过类似的美景？其中包含什么科学原理？

教师引导学生总结。

板书课题：2.光的反射。

二、活动过程。（预设25分钟）

1.[PPT4出示]光照在镜子上，传播方向有什么变化？

[PPT5出示]利用一个平面镜进行光的反射实验活动场景图片：在教室里学生手持一个平面镜，将阳光通过平面镜反射到教室的天花板上。

开展实验。

学生分小组汇报研究结果。

[PPT6出示]一个平面镜将阳光反射到教室天花板上的光的的传播路线图。

[PPT7出示]利用两个平面镜进行光的反射实验活动场景图片：在教室里两个学生分别拿着一个平面镜，将阳光通过第一个平面镜反射到第二个平面镜上，又通过第二个平面镜反射到教室的墙壁上。

开展实验。

学生分小组汇报研究结果。

[PPT8出示]通过两个平面镜将阳光反射到教室的墙壁上的光的的传播路线图。

师生总结光的反射规律。

[PPT9出示]光从空气射向镜面时，会发生光的反射现象，传播方向发生变化,有一部分光被反射到空气中。

2.[PPT10出示]其他物体能反射光吗？

[PPT11出示]在黑暗与明亮环境中观察物体实验，引导学生探究我们能看到物体的条件。

开展实验。

学生分小组汇报研究结果。

师生小结。

[PPT12出示]我们看到物体的条件是：物体能发光、有光且物体反射光。

[PPT13出示]尝试用两面平面镜观察自己脑后的头发实验。

开展实验。

学生分小组汇报研究结果。

[PPT14出示]用两面平面镜看到自己脑后的头发时的光的的传播路线图。

师生小结。

[PPT15出示]这是平面镜多次反射光的结果：后脑勺反射的光传到手拿的平面镜上，再通过平面镜反射到桌面上的平面镜上，光线再次通过平面镜反射到我们的眼睛。

师生总结。

[PPT16出示]我们的结论：物体发出的光或反射的光进入眼睛，使我们看到物体。

三、拓展活动识。（预设5分钟）

学生交流反射现象在生活中的应用。

[PPT17出示]舞蹈房平面镜、弯道反光镜图片。

[PPT18出示]汽车后视镜、太阳灶图片。

师生总结。

四、练一练

一、选择题

1．光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫光的（）

A．反射B．折射C．衍射

2．反射光是沿（????）传播的。

A．直线B．曲线 C．波浪线

3．路边绿色的植物，反射的光是（）。

A．白色B．红色C．绿色

4．汽车反光镜是一种（），能让司机看到后方较大范围里的情况。

A．凸透镜 B．凹透镜C．平面镜

5．一束光能够被反射（）。

A．一次B．两次C．波浪线

二、判断题

1．任何物体都可以反光。（)

2．越粗糙的表面发射效果越好。（)

3．我们可以看到桌面是因为它反射的光进入了我们的眼睛。（)

4．不同物体反射光的能力不同。?????()

5．光的反射现象不会给我们带来危害。??()

参考答案：

1．A2．A3．C4．A5．C

1．√2．×3．√4．√5．×

五、整理

老师指导学生进行材料的整理。

六、板书设计

物体发出的光或反射的光进入眼睛，就能使我们看到物体。我们看到物体的条件是：物体能发光、有光且物体反射光。光的反射

物体发出的光或反射的光进入眼睛，就能使我们看